【正文】 并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育，幫助學生分析可能產(chǎn)生的后果，讓學生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認錯誤的勇氣。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機會，共同營造團結(jié)和諧的氛圍。應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，如果學生逃學課時，跟家長商量好，配合老師對學生進行教育。及時和家長聯(lián)系，要求家長能實事求是對待學生的成績。（3）對其進行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。（5）抓反復，反復抓。（3）為學生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機會，把最簡單的問題留給他，同時用教學語言、形體語言給予希望、鼓勵。（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學習，不僅荒廢了學業(yè)，還會造成嚴重后果。如，請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。（3）在班級中倡導“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力全部用在學習上。（3）幫助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。（2）要關(guān)心他們。，擾亂學校秩序時應(yīng)該怎么辦？（1）向?qū)W生家長通報情況，并闡明危害。每個人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。（3）學?？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。“說”沒有“，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環(huán)；第二，”好“的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”?！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”。要想讓孩子成長為應(yīng)該心理健全的人，我們給他們成長的教育首先就應(yīng)該是健全的，不僅要讓他們享受愛、學會愛、也應(yīng)該讓孩子學會接受懲罰，學會對自己的行為負責。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇九、“你的座右銘是什么？”思路：座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理。四、學高為師，身正為范。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。有些時候，我們得和我們不喜歡的人在一起共事。此人絕對不會錄用了。2）如果連這一點都 做不到的話，那只好忠義不能兩全了，打電話給朋友解釋一下，小心他會理解，畢竟工作做完了就完了，朋友還是可以再見面的。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足。綜合分析能力：說說你對行業(yè)、技術(shù)發(fā)展趨勢的看法？回答提示：企業(yè)對這個問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關(guān)。，你作為教師應(yīng)該怎么辦？ ，一個孩子咬了另一個孩子，你怎么辦？ ，老師批評后她還摘，你怎么辦？ ？，園長有急事找你，你應(yīng)該怎么結(jié)束談話？ ，有孩子突然中暑，你將如何處理？ ，幼兒意外骨折，你怎么處理？.？你對兒童的身心發(fā)展特征有多少了解？ ，小朋友走過來大聲說：“老師，我要喝水”。第一篇：幼兒園結(jié)構(gòu)化面試規(guī)定問題匯總結(jié)構(gòu)化面試規(guī)定問題匯總【職業(yè)理解認知、從教愿望】？你覺得自己是否能夠勝任幼兒教師的工作？（你的性格適合當幼兒園教師嗎？），孩子們的吃喝拉撒睡都要管，你會覺得辛苦嗎？（有人說:幼兒教師既要管幼兒的學習，又要管幼兒的生活，工資也不高，你怎么看待？)，壓力很大，收入?yún)s很低，如果有機會，你會選擇更換跑道嗎？（幼兒教師職業(yè)很辛苦，目前收入也不高，你能堅持做下去嗎？），覺得辛苦、壓力大，想改行，你怎么看？ ，幼兒教師應(yīng)承擔什么樣的角色？ ？ ？？，應(yīng)該多讓孩子學習文化知識，對于這一觀點，你如何評價？？（怎樣做一個優(yōu)秀的幼兒教師？）？“園丁”、“春蠶”、“蠟燭”、“人梯”等等，你最喜歡的稱呼是什么？ “娃娃王”是一個沒出息的工作，你怎么看？ ，你怎么看？ ？ ？ ，如何盡快適應(yīng)自己的崗位？ 【教育理念】，只注重個體教育，你怎么看？ ，你怎么看？ ，對此你怎么看？ ？？講一下你的計劃。你會采納這樣的建議嗎？為什么？，經(jīng)常會有老師偏愛某個聰明、漂亮或是性格好的孩子，你怎么看？怎樣做到對幼兒“一視同仁”?【了解幼兒、保教能力 考核目標：職業(yè)認知、思維品質(zhì)、了解幼兒】 ：“張老師，我不喜歡你”，你怎么辦？ ：“張老師，我不喜歡李老師”，你怎么辦？ ？，如果你是老師，你該怎么辦？ ，自行玩樂，如果你是老師，你會怎么做？，某小朋友還坐著發(fā)呆，你該怎么辦？你會采用什么方法吸引幼兒的注意力/ 激發(fā)幼兒的積極性？，一位小朋友不注意聽講，你怎么辦？，一位小朋友對你說他不愿意參加，你該怎么辦？、不愛說話、不愿參加活動的孩子，你如何處理？，總是自己一個人，你怎么辦？ ，不敢告訴老師，你怎么辦？ ，你怎么辦？：他的玩具被別人搶走了，你怎么辦？ ？ ，你怎么看？，有的幼兒常常過早說出結(jié)果，影響其他幼兒，你怎么處理？，你怎么辦？講道理無效時，你會不會采用體罰的方式？，許多老師面對調(diào)皮的學生束手無策，遇到這類幼兒，你怎么辦？，有的在打鬧，有的在說話，你怎么辦？，玩完后沒有放回去，隨地亂扔，你怎么看？說出兩到三個具體設(shè)計。企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。如果是這樣的話 我會努力改正。1）如果不是全單位都加班的話，是不是可以要其他同事來代替以下工作，自己去機場，哪怕就是代替你離開的那一會兒。如果向思路中所講的迂回戰(zhàn)術(shù)，面試官會認為回避問題，如果引導了幾次仍然是回避的話。請講一下你在這方面的經(jīng)驗和技巧。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。三、當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。要想做一個好的班主任，我認為應(yīng)該做到一下幾點： ，學生佩服你，才會有威信。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前比較內(nèi)向。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。身為一名老師，我不贊成教師打罵學生，但是我覺得在教育過程中給學生一定的“懲罰”卻是必要的。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學生偏科。有沒有”教不好的學生“？我的回答是：”可以說沒有，也可以說有。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個”后進生“，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)”后進生“都會有進步的不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。（2）如屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。（2）在做好學生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學生的思想工作。（4）幫助他們理解父母離異的決定。（6）學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數(shù)。（2）經(jīng)常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。（2）迅速與家長進行溝通與協(xié)商，取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關(guān)，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。（5）結(jié)合班級整體活動，進行個別輔導，選擇有針對性的同學剖析。如果確實是早戀，影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。（2）依據(jù)學生自身實際，確立與之相應(yīng)的學習標準，并適當、適度予以表揚。（4）如果是這段時間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)心不夠等，應(yīng)及時和家長聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學生感覺到老師和家長時刻在關(guān)注著他。（2）讓教師的愛心與學生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學生感到悔悟。（3）作好家長的工作。（2）電話家訪法。教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。？面對說謊的學生，教師應(yīng)以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導，切忌橫加指責。？(1)應(yīng)把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應(yīng)拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關(guān)愛。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地，心里反復默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜??”；轉(zhuǎn)移法――當感到怒氣上來時，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。？(1)要主動與家長取取得聯(lián)系，共同分析學生精神憂郁的原因，以更多的關(guān)心，理解、開導，讓學生把心中的積郁傾吐出來，共同研究解決辦法，解除學生困惑。當學生受挫折時，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對立情緒逐漸消失，進而讓學生向教師吐露真言和事情的真相。教育情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合他們的優(yōu)點和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動的比賽，一些他們所能達到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機會。(4)處理好師生關(guān)系。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。(3)“細致”是備課的基本要求。一、讓應(yīng)聘者做一分鐘自我介紹。如果今天面試后，我們決定不錄取你，你認為主要原因會是什么？為什么？追問的問題：您認為我們今天的面試使您的能力都展現(xiàn)出來了嗎？為什么？您認為這種面試有何改進之處？出題思路：情境性問題。請你談?wù)勊鶎W與所用的關(guān)系，你認為自己在學校所學的內(nèi)容適合我們單位工作的需要嗎？ 為什么？出題思路：背景性問題。應(yīng)聘者應(yīng)考慮到明確的工作目標和要求，據(jù)此選擇工作方法，安排工作流程，調(diào)配人、財、物資源，協(xié)調(diào)組織各方共同完成任務(wù)。解決問題的措施具體、可行、有條不混。答案要點：要參加活動的目的明確。在這種緊迫的情況下，你又通過艱辛的努力了一個相對清貧和內(nèi)心并不情愿從事的工作單位乙，并為此做出了鄭重承諾。（四）人際交往能力如果在工作中，你的上級非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍內(nèi)的工作，對此，同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題?(人際關(guān)系)出題思路：將應(yīng)聘者置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識及溝通的能力?？疾靷€性特點、人際協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導能力、控制力。西部大開發(fā)過程中，人才、資金、觀念都是非常重要的因素，也是比較缺乏的因素，無論求職者選擇何種因素，只要能結(jié)合自己和社會上的情況，自圓其說，并有說服力