【正文】 孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動中,思維得到發(fā)展。家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。四、和客人交流請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。那小朋友呢，你會讓他們做什么？孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。幼兒園大班社會教案：我是小主人4活動內(nèi)容重點(diǎn)領(lǐng)域 社會相關(guān)領(lǐng)域 語言活動目標(biāo)知道自己是班級的一員，要隨時關(guān)心，愛護(hù)集體，為集體服務(wù)?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動過程：出示圖片：整潔的操場、教室等提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、……)幼兒討論圖片內(nèi)容。整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實(shí)錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。？孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩？孩子探討，表達(dá)自個兒的觀點(diǎn)。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。大圖書一本?？匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動中，思維得到發(fā)展。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。“我是幼兒園小主人”的意識。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點(diǎn)及時捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。中班社會教案《我是幼兒園小主人》含反思這篇文章共2887字。活動準(zhǔn)備：電腦、有關(guān)資料、圖片活動重點(diǎn)指導(dǎo)：：整潔的操場、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？ 為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結(jié)。能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只色的蝸牛?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。、勸止——）師：我們這一些小主人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈，更美麗?；顒訙?zhǔn)備：請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。二、和客人玩：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料：提供拼圖、積木、飛行棋：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請客人吃娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。不足：由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動效果。問：我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。重點(diǎn)、難點(diǎn) 教會幼兒學(xué)會用簡單的39。三、結(jié)合圖片幼兒交流討論讓幼兒想一想，說一說，應(yīng)該怎么來關(guān)心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什么。和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物?；顒又谐霈F(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。活動準(zhǔn)備:電腦、有關(guān)資料、圖片活動重點(diǎn)指導(dǎo)::整潔的操場、教室等問:這是什么地方?你喜歡嗎? 為什么?(心情舒暢、給人以美的享受??)老師小結(jié)。學(xué)會使用待客語言：您好、請進(jìn)、請坐、再見。教學(xué)建議：活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。好看嗎?都有什么顏色?”2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。