【正文】 主題設(shè)計了此次活動。（活動結(jié)束）教學(xué)反思：優(yōu)勢：活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？孩子：把手洗干凈。和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。幼兒園大班社會教案：我是小主人2設(shè)計思路：已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。師總結(jié)：這一些地方都非常干凈，看了之后內(nèi)心非常愜意，給了我們美的享受?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！??！倍?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。活動準備：教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。：我們應(yīng)該怎么做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的想法。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)老師小結(jié)。!.來源:!通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。：我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。（把垃圾 撿起來，扔到垃圾筒里。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。第一天，“沙沙，沙沙。第五天，“咔嚓，咔嚓。展示圖片：有垃圾的操場、教室等提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…?；顒幽繕耍涸敢馀c同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用?；顒幽繕耍和ㄟ^觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見，（2）告訴老師，（3）自己把它扶起來?；顒幽繕耍涸敢馀c同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處?？腿藖淼臅r候你該對他們說什么？孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好?，F(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？孩子：吃些水果?；顒觾?nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時調(diào)整計劃,與孩子們一起展開討論。(把垃圾 撿起來,扔到垃圾筒里。角色游戲玩具若干?；顒幽繕?．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓?！?，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進，X老師好)外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友?？匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止??)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。讓