【正文】 傳力度不夠，群眾生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)，提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識，特別是重視廣泛開展提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺位的認(rèn)識是尤為重要的。目前中國城市環(huán)保力度在不斷加大，城市居民的環(huán)保意識也在不斷增強(qiáng)，一些污染嚴(yán)重的工業(yè)企業(yè)則鉆了法律法規(guī)的空子，將企業(yè)轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，這樣，其污染也就一起轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，這就造成了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步惡化，給農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題雪上加霜。農(nóng)藥的大量使用還會造成生態(tài)平衡失調(diào)、物種的多樣性減少，使農(nóng)村本來就較脆弱的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)更加脆弱。二氧化碳肥的不正確使用，也會增加大氣中的二氧化碳的含量，增強(qiáng)溫室效應(yīng)，另外還會造成植物營養(yǎng)失衡，如植物徒長而造成病蟲大發(fā)生，引起污染。二【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村，環(huán)境問題，新農(nóng)村建設(shè)，環(huán)境保護(hù)。正確理解音樂課程的價值與目標(biāo)。但我們不能放棄，必須想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他的思想，爭取添置一些最基本的教學(xué)設(shè)施。其次, 教育主管部門在不斷加強(qiáng)音樂教師的知識學(xué)習(xí)、技能提高的同時應(yīng)進(jìn)一步開拓其視野、解放其思想, 培養(yǎng)教師的自主性、開放性和創(chuàng)新性意識。這樣一來，小學(xué)生用于接觸音樂知識的時間可以說是微乎其微了。在原班教較里上音樂課，受課桌，凳子的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂空間受到了制約。(三)教學(xué)內(nèi)容安排欠妥我們應(yīng)知道，教材是音樂教育大師們集體智慧的結(jié)晶，他們投入了相當(dāng)多的精力?？墒且魳凡⒉皇强荚噧?nèi)容，因而許多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)往往重視語文、數(shù)學(xué)等主干課程的學(xué)科建設(shè)，而對于音樂課程往往采取輕視的態(tài)度。通過音樂教育可以使人們領(lǐng)悟到一個國家、一個時代的音樂流向和文化傳統(tǒng)，領(lǐng)悟到音樂與政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、宗教、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、體育等多學(xué)科的綜合，從而加強(qiáng)人們的音樂閱歷、擴(kuò)大知識面、提高文化素質(zhì)。在此，筆者呼吁每個公民多為培養(yǎng)后代著想，多來關(guān)心音樂教育，使教育事業(yè)得到全面發(fā)展。這不僅可以增加幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)做或是創(chuàng)編一些音樂動作，借助游戲的形式還可以幫助他們學(xué)會自由的表達(dá)和表現(xiàn)，陶冶音樂情操，從而為幼兒日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那么面對這些存在的問題，該如何解決呢？總的來說，目前幼兒園音樂教學(xué)中存在的問題主要是因為幼兒教師和幼兒園管理者受傳統(tǒng)音樂教育思想的影響，對音樂教學(xué)目標(biāo)的真正內(nèi)涵缺乏深入理解而造成的。教師自身在音樂素質(zhì)方面的不足和局限會給孩子帶來在音樂審美能力、審美趣味、審美境界等方面的欠缺。第一篇：幼兒園音樂教學(xué)存在的問題和解決對策幼兒園音樂教學(xué)存在 的 問題和解決對策學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院班級：13學(xué)前1班姓名：陳玉君學(xué)號：2013714108熱愛音樂是兒童的天性，每個兒童都需要音樂，每個兒童都有接受音樂文化的愿望和要求，因此，在幼兒園教學(xué)中，我們離不開音樂。有一部分教師在音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本音樂素養(yǎng)方面都存在不同程度的問題，例如不正確地位歌曲定調(diào)、為幼兒范唱時一錯再錯、拍節(jié)奏不準(zhǔn)等。這樣的音樂教育活動根本無法體現(xiàn)音樂美的魅力，音樂審美能力的啟迪和陶冶更是無從談起。游戲的一個主要功能是消遣性和娛樂性，以游戲的形式寓教于樂地開展音樂教學(xué)活動，不僅會使兒童產(chǎn)生音樂學(xué)習(xí)的積極體驗，對兒童的心理狀態(tài)產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，而且還能夠充分調(diào)動兒童的各種感覺器官，幫助兒童全身心地投入到音樂學(xué)習(xí)中來。因而，造成音樂教育的實施相當(dāng)困難。它會使人在困難面前增添勇氣，在痛苦之中變得堅強(qiáng)。（一）學(xué)校，家長的重視程度不夠雖然現(xiàn)在大力要求推行素質(zhì)教育，但是有些地區(qū)多數(shù)學(xué)校還是以分?jǐn)?shù)的高低來評價一個學(xué)生的優(yōu)劣。因此，全面提升中小學(xué)音樂教師自身素質(zhì)，尤其是其專業(yè)素質(zhì)，就成了音樂教育教學(xué)工作者亟待解決的問題。(四)音樂教學(xué)條件差首先，在農(nóng)村小學(xué)缺少音樂專用教室。在課時量如此之少的情況下，由于學(xué)校對主干課程的重視，往往在舉行一些集體活動時選擇占用音樂課的進(jìn)行，甚至還存在音樂課程被其他主干課程占用的現(xiàn)象。具體操作上首先要解決在教師聘用、教學(xué)評估、教師再教育、教師獎勵制度等現(xiàn)行教育管理體制中出現(xiàn)學(xué)科偏科的問題, 留住好的音樂教師。有的校長舍得花幾萬元錢買樂器組建樂隊，也有的漠視音樂課、把音樂課作為雜碎課看待，當(dāng)然，對于這類校長來說，若要添置音樂教學(xué)設(shè)施就勉為其難了。我們每個教育工作者要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，全面提高自身的文化素質(zhì)。本文介紹了在新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村環(huán)境存在的問題，分析在農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)遵守的保護(hù)境的原則，并提出解決農(nóng)村環(huán)保問題的相應(yīng)對策。另一方面也帶來一系列的環(huán)境問題：破壞生態(tài)平衡、降低產(chǎn)品質(zhì)量。氮素化肥淺施，撒施后往往造成氮的逸失，進(jìn)入大氣，造成污染。田地中農(nóng)藥被灌溉水、雨水沖刷到江河湖海中，污染了水源。5工廠污染：.由于城市環(huán)保力度加大而使大量工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，這種污染轉(zhuǎn)移造成了污染加劇。1制定有關(guān)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制的相關(guān)政策，運(yùn)用立法手段降低農(nóng)民的損失、減少破壞生態(tài)環(huán)境的行為生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制是綜合運(yùn)用政府、法律和市場手段落實生態(tài)文明的重要路徑，是指對損害生態(tài)環(huán)境的行為或產(chǎn)品進(jìn)行收費(fèi)，對保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為或產(chǎn)品進(jìn)行補(bǔ)償或獎勵，對因生態(tài)環(huán)境破壞和環(huán)境保護(hù)而受到損害的人群補(bǔ)償，以激勵市場主體自覺保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。對農(nóng)村環(huán)境的治理不僅是從簡單的自然環(huán)境的治理,更是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,和諧發(fā)展的前提,也是全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村的重要保障?！娟P(guān)鍵詞】 中學(xué)；語文教學(xué)；問題；對策【中圖分類號】【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】b【文章編號】10014128（2011）04027302 當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀目前，中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，很多教師在課堂教學(xué)中仍沿襲“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將備課當(dāng)成“抄教案”，將上課當(dāng)成“演教案”，將學(xué)生當(dāng)成灌輸知識的“容器”。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，參與差。 對教師的考核與評價制度改革相對滯后。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是放任自流，在學(xué)生自學(xué)前，教師應(yīng)教給自學(xué)的程序與方法。引導(dǎo)學(xué)生全面、主動參與學(xué)習(xí)全過程是提供自主學(xué)習(xí)的最佳形式。學(xué)習(xí)者不會思考，不掣握學(xué)習(xí)的方法，單靠死記硬背來獲得知識，必然失去求知的興趣。解放課堂，建立新課堂的道路是漫長的，需要所有教師長期不懈的共同努力。一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)中存在的問題音樂教學(xué)不受重視所謂音樂教學(xué)不受重視就是指在初中階段的教學(xué)實施過程中，無論是校方、家長還是學(xué)生都是唯分?jǐn)?shù)論。二、如何做好初中音樂教學(xué)工作我們常常說要“對癥下藥”，做好初中音樂的教學(xué)工作同樣需要采取有針對性地措施來解決以上兩大問題。例如：開設(shè)琴房以利于教師開展教學(xué)，也利于有興趣的學(xué)生開展訓(xùn)練；結(jié)合教材開設(shè)一些充滿趣味的音樂講座或者沙龍。在初中音樂的教學(xué)實施過程中，教師也可以多加利用多媒體設(shè)備，繼而更好地促進(jìn)教學(xué)的實施與發(fā)展。除此以外，在多媒體設(shè)備的協(xié)助下，教學(xué)的廣度和深度得到了有效地拓展，也很好地豐富了初中音樂的教學(xué)實施。例如：在2013年修訂的魯教版六年級第三單元《金色的秋天》這個部分的欣賞曲目包含有：《秋》、《豐收鑼鼓》。??教師說：嗯，很好！那么我們就來一起聊一聊如何這些寫雨的歌曲都表達(dá)了什么東西。