【正文】 保護了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。金教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護學(xué)生。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。日常工作中，我重視對自身的要求。教師是學(xué)生的良好表率。因為我們是小學(xué)教師，面對的是模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。我們應(yīng)該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個單位的整體形象。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。她從教師文明禮儀培訓(xùn)的意義、人形象、公眾禮儀等方面對文明禮儀了深刻的講解，并圍繞教師的儀表、容、語言和課堂禮儀等方面，講述了文明禮儀對一個教師職業(yè)的重要性。保持工作環(huán)境整潔，各類用品擺放整齊；不將個人物品、私人相片等擺放于公眾場合。1行走時不要勾肩搭背，與他人相遇應(yīng)靠邊而走，不得從二人中穿行，請人讓路要講對不起。1講究個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣物、勤剪指甲，男同志不留過長的頭發(fā)，女同志不濃妝艷抹，不染異發(fā)，時刻保持良好形象。注意稱呼，對不知姓名和職務(wù)者應(yīng)稱呼先生、同志／女士、同志。例如遞交名片：雙方經(jīng)介紹相識后，常要互相交換名片。進入房間后，應(yīng)先向領(lǐng)導(dǎo)點頭致意，再把客人介紹給領(lǐng)導(dǎo)，介紹時要注意措詞，應(yīng)用手示意，但不可用手指指著對方。10電話鈴一響，拿起電話機首先自報家門，然后再詢問對方來電的意圖等。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。3語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。如果聲音太低又很難聽清，也會影響教學(xué)效果。7與學(xué)生談話分清場合，入情入理。來訪結(jié)束時，要起身相送。15在進領(lǐng)導(dǎo)辦公室之前，要先輕輕叩門，得到允許后方可進入，切不可冒然闖入，叩門時應(yīng)用手指關(guān)節(jié)輕叩，不可用力拍打。19遞物時須用雙手，表示對對方的尊重。不模仿他人的語言語調(diào)。上班著裝要整潔，不穿奇裝異服。不得東張西望、心不在焉。如發(fā)現(xiàn)有紙屑、煙頭等垃圾，應(yīng)隨手撿起來放入垃圾筒。在培訓(xùn)中，張老師用簡潔、通俗、精練禮個做儀的語言為教師們上了一堂精彩的文明儀課。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習(xí)慣，有人說這是不能改變的，我認為不是不能改而是你有沒有信心去改，我想為了提高國民素質(zhì)，每個人都應(yīng)該盡心盡責(zé)，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師的語言還要情理結(jié)合。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。我們應(yīng)該采取表揚這個，張揚個性，功效力大的尚方寶劍。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會愛我們，才會有進步。當(dāng)你在傳授道理時表情冷淡，沒有用心在講授，那學(xué)生一定會感覺到你并不敬業(yè)，只是在敷衍而已。普通話是全國通用的語言，是交往對象能夠理解的規(guī)范化語言，在交談中要講普通話，不講方言土語，盡量避免使用不規(guī)范的語言。教師由于職業(yè)要求，不但要有令人愉悅的外貌，還要有瀟灑的品格。女教師的氣質(zhì)貴在優(yōu)雅。（6）無論上課還是與學(xué)生有約，都必須嚴格遵守時間，不能無辜遲到。應(yīng)該象“魚與水”一樣的