【正文】 文，具有認真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事?？吹竭@美麗的星空—— 他總喜歡坐在院子一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)—— “北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。那么多的星星一閃一閃的，張衡發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？看來你也是個善于觀察善于思考的好孩子。導(dǎo)入：張衡這么了不起，他為什么能成為著名的天文學(xué)家？小時候的張衡是一個怎樣的孩子呢？默讀課文，想想張衡是一個怎樣的孩子，把你找到的句子畫下來！勤于觀察、善于觀察、樂于探究分組討論交流：張衡是一個怎樣的孩子？①我認為張衡是一個 的孩子，“ ”這句話就可以體會出來。（出示星空圖）在這美麗的星空下，你想做什么呢！一千多年前，在滿天繁星的夜晚我們常常會看到一個孩子在數(shù)星星《數(shù)星星的孩子》。師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦?。ǚ判亲恼n件）拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）師：如果你們對星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說不定我們班也能出幾個天文學(xué)家呢b ，學(xué)生對第四自然段最感興趣。把句子讀通順。有動有靜，動靜搭配，使學(xué)生充分感受張衡數(shù)星星的困難，既活躍了低年級的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語，為感受人物品質(zhì)埋下伏筆。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。____________像碧玉盤②、看圖理解“珍珠”、“碧玉盤”③、比喻句拓展：學(xué)著用課文中的方法把下面兩句話補充完整?！克?、品讀第一節(jié)，感受星空的美和張衡的認真媒體播放晴朗的夜空圖，讓學(xué)生用自己的話說說都看到了什么。字詞的檢查側(cè)重于平翹舌音、前后鼻音以及多音字的落實；句子的檢查則放在長句子的朗讀指導(dǎo)，掃除了生詞長句的障礙，為品讀課文打好基礎(chǔ)】三、品讀第五節(jié)，感受人物形象自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？學(xué)生自由交流，教師予以幫助進行歸納、整理。并且在具體的語境中落實“數(shù)”的兩個讀音，可謂扎實有效?；谝陨蠈Φ湍昙夐喿x教學(xué)的認識，本次預(yù)案的設(shè)計努力體現(xiàn)“扎實字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式。提問：①這一節(jié)是寫誰的？②爺爺同意誰的意見？從課文中找出有關(guān)詞句。）從孩子的回答中，可以看出他是個怎樣的孩子？（板書：有信心 認真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見，就應(yīng)當數(shù)得清。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來做做“撒”的動作。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個多音字，（數(shù)），它還有另外一個音讀“sh?”，出示詞語卡片（無數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準字音。生3：因為張衡對天文刻苦鉆研，所以他成功了。師：十一點半能用凌晨嗎？生：不能，應(yīng)該是半夜十一點。出示句子：那七顆星，連起來像_________，叫__________。師：請男生扮演張衡，女生扮演奶奶來朗讀一下他們的對話?！鍟撼种院悖ㄈ┙虒W(xué)第二、三段師：奶奶看見張衡這么認真的數(shù)星星，說什么？（自己讀）師：奶奶為什么說張衡是傻孩子？生：因為奶奶覺得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。可以看出張衡數(shù)星星很認真。出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。師：這是一種什么寫作手法？生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤。師：研究天上太陽、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。小組交流，在寫這些字的時候要注意什么？學(xué)生描寫，教師巡視。（四）教師小結(jié)說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。B、你發(fā)現(xiàn)了什么？祖去掉示字旁加上絞絲旁就是組。指名讀。學(xué)生開火車朗讀交流。多有趣?。『托切怯嘘P(guān)的秘密有很多很多，有一個孩子，從小就喜歡觀察星星，你們知道他叫什么名字嗎？（張衡）出示課題。，正確認讀《讀和查》中兩句句子。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認讀《讀和查》中兩句句子。課件數(shù)星星的孩子教學(xué)過程（一）談話引入 觀看圖象：說說這是什么？（星星）教師介紹：這里有一顆最亮的星星，叫北極星。說明：用多媒體圖象引入課文，意在讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時重點講述了課文的難點，便于學(xué)生理解。他是一個怎樣的人——刻苦鉆研的人。（左中右結(jié)構(gòu)）。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。說明：這一環(huán)節(jié)設(shè)計是著重讓學(xué)生體會張衡的善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的好品質(zhì)，讓學(xué)生通過句子的反復(fù)誦讀，讀好重點詞句，在讀中有所感悟。板書 數(shù)星星的孩子第二篇：數(shù)星星孩子教案《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實錄一、謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：什么東西一閃一閃的卻不用電？生：星星，螢火蟲……師：說到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？結(jié)合學(xué)生回答，板書：無數(shù)、數(shù)不清。展示學(xué)生作品，進行點評二、初讀課文，自學(xué)生字師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來檢查預(yù)習(xí)情況。生1：：張衡是一位著名的天文學(xué)家生3：張衡是一位偉大的天文學(xué)家。（出示星空圖）孩子們“哇”的一聲驚嘆師：同學(xué)們，面對這樣的星空，你想說點什么？生1：好美的星空??！生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。一個孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。表演讀。想一想平時你的奶奶是怎么和你說話的?誰來演一演這位老奶奶。（板書）師：看來爺爺也是一位知識淵博的老人，那么爺爺講的天文知識你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來看看星星。指名填空，其他同學(xué)注意補充?！瓗煟和瑢W(xué)們，你能在半夜十一點，凌晨兩點起來起來觀察星星嗎？生：不能，好困啊師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時候，一次一次堅持起來觀察星星。第三篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計15篇《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：，在語言環(huán)境中積累詞語“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當、祖先、認識、不肯、注視、刻苦鉆研”等。你還知道哪些朝代？出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。三、再讀課文，體會人物形象師：讓我們再一次走進課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。）三、細讀課文，知意明理。在具體的語言環(huán)境中理解“天文學(xué)家”，“刻苦鉆研”等詞語，積累課文中的好詞佳句。①詞語檢查，落實字音。渾天儀可以用來觀察天上日月星辰運動的儀器?！保?）自由地讀讀這句話，讀著讀著，從這句話中你感覺到了什么？從哪些詞語中感受到的？（2）從學(xué)生的交流中，進行朗讀指導(dǎo)。④、小結(jié)：孩子們，我們作者的想象力多豐富啊，我們寫文章的時候也應(yīng)該大膽的放飛自己的想象，讓文章更加生動。坐、靠、仰、指、數(shù)。把生字放入兒歌中，讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中再次感知生字新詞；并且對多音字回顧和形象化的書寫指導(dǎo)，也起到了鞏固識字的效果。）5，師：同學(xué)們讀得可真認真，接下來，我們來看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友，你是怎么記住這個朋友的樣子的 （生相互交流記字方法，師相機播放動畫演示）師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起。）師板書：一夜，幾次師：請大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢（生暢談）師：通過小張衡的做法，你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí)（善于觀察，勤于思考，仔細，認真，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫板書。板書（天文學(xué)家）讓我們來更多地了解了解他吧！指名讀。朱老師也想讀一讀，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)在一邊觀察?。┠泱w會到了什么？你認真地來數(shù)一數(shù)！他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么，他又在觀察什么呢？還有嗎？②能看得清，就能數(shù)得清。誰愿意做張衡？和奶奶對話！大家都情不自禁想把掌聲送給你們！誰能比奶奶更慈祥，誰能比他更善于觀察？男同學(xué)是張衡，女同學(xué)是奶奶。完成填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。多美的畫面呀！你能通過朗讀把這美麗的畫面讀出來嗎？四、提煉：讀了這兒，你知道張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？“因為……所以……” “之所以……因為……” 的句式總結(jié)課文。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家。教學(xué)準備：歌曲《小星星》、課文插圖、卡片教學(xué)過程：課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。師朗讀課文后生答，板書：張衡三、初讀課文，自學(xué)生字詞1．師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：（1）用序號標出課文有幾個自然段。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞）師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不見了，你們還認識它嗎？（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒 仰”做個動作。師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話四、學(xué)習(xí)第一段（一）、過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來學(xué)習(xí)第一段課文。（指3名讀，生評價誰讀得好，齊讀）（4）誰還能用“像”來說一句話？2．感悟張衡如何數(shù)星星（1）體會數(shù)星星的動作師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）1）表示動作的詞有哪些？并圈出來。3．小練筆（1）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎？（動筆寫出自己想說的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過做一做體會字義，如“撒 仰”的教學(xué)。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來讀讀?！保ㄈW(xué)習(xí)第四自然段這時，爺爺也來了，他告訴了我們哪些天文知識？請大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語句。比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因為幾次說明他觀察星星多么細致，多么有恒心啊?。┙?jīng)過張衡這樣堅持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞?？（不懷疑）從文中的哪個詞可以看出來？（理解“果然”）我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空圖1”：北斗星和北極星）出示填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文。【教學(xué)準備】師生共同查閱、收集天文知識、圖片。）真巧，我也劃了這一句。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。教學(xué)過程：第二課時一．課前復(fù)習(xí)。三．學(xué)習(xí)1—3自然段。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來象一把勺子，叫北斗七星。難點：體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。誰來讀讀這句話。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是——（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。在這么美的星空下，有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。1。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。”生練習(xí)書寫?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機板書：不怕累、認真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。師：是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字?！蹦銈兘酉氯プx。師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣。如果同學(xué)們小時候認真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。4。自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。河南南陽人。自學(xué)生字，了解音形義。距離：在空間或時間上的相隔。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。第二課時教學(xué)目標：1。2。齊讀第6自然段。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。學(xué)習(xí)3自然段。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。有語氣地朗讀課文。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。）三、進行句子訓(xùn)練的設(shè)計。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。五、作業(yè)。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。三、細讀課文，感悟、理解課文