【正文】 學習，把握重難點，深刻理解教材的意圖，爭取盡快自己掌握；雖然新課本對內容的順序也有變化，老師一定改變原來的思維，重新安排，不要盲目補充，要適當、適時。有了這些理念，然后去想，面對我們的學生，可以怎么去做？該怎么去做？怎么才能做得更好？這樣的思考，也許更是彌足珍貴！或者，它指給了我們一個想要努力的方向！第三篇：新課改培訓體會一、是一次思想的洗禮去年開始我省開始實施高中課程改革，今年八月安康市組織了為期三天的課改培訓，經過短暫的三天學習，聽專家的講座，受益很大。像他們的教學模式和其中所體現(xiàn)的細節(jié)，像他們老師之間的那種合作，像學校在學生管理和教育中對細節(jié)的關注。整個校園里也都貼著很多大大小小的圖片和文字，我們的某某活動之類的。整個課堂雖然教師只講了很少的幾句話，卻顯得很有深度，尤其在知識的落實上尤其到位。此時的學生則都在認真的大聲的背誦前一課所學的知識。第三駕馬車高效學習科研小組由教師，學科班長，學科組長組成。同時，報告就其班級的自主管理模式做了較為細致的介紹，把設置的行政管理小組，高效學習小組和高效科研學習小組作為班級自主管理的三駕馬車。永臨還有一個很遠的前方。xx人激情投入，是因為他們相信未來；xx人求是務實，是因為他們享受旅途的精彩的過程；xx人積極奮進，是因為他們相信團隊的力量并擁有團隊的精神。整個校園處處是警語，整個校園處處是文化。我們在路上……旅途中的生命亦如大風中的長筒絲襪，或悲嘆隨風搖蕩的命運，或享受任意飄搖的瀟灑。溫州到山東，是一段讓人絕望的距離。安靜整潔的校園、蜿蜒曲折的石子路、碩果累累的柿子樹、充滿人文氣息和人性關懷的路牌、張揚的路燈都以獨特的魅力傳達了xx的特色。他們高蹈了閱讀的重大意義，他們拉長了課堂時間的長度，他們拉大了課堂容量的厚度，更是他們強調了讀書對于生命的力度。家亦是前方。此外，在報告中，還涉及了271生態(tài)教育的基本理念：關注生命，以人為本教育即解放，教師即開發(fā)，學習即成長個人教育，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事自主學習，探究學習，合作學習開放的課堂，安全的課堂，情感的課堂，高效的課堂教師變導師，學生做主人平等、尊重、合作。組長通過討論決定，以自己解聘自己，自己提拔自己的形式去運行。這一環(huán)節(jié)的工作在所有的班級和老師中都是一致的。展示完畢后由不同組的A層次的同學進行分析，點評，釋疑，打分。他們的班級里并沒有設置黑板報，而是很好的利用好了班級外的墻面，每個班級外都有一個統(tǒng)一又各具特色的班級墻文化，上面有各小組的組規(guī)，有一些學生的習作，五彩繽紛，極少見到關于懲罰與扣分之類的東西，更多的是目標和夢想，就像每個班級的門口都貼著的班名?？傊?，xx二中之行收獲還是很大的。比如，教育，需要要我們用心的投入。通過短暫的三天學習，我已經感到身上的重任，這真的是一次對教師的考驗和挑戰(zhàn)，我已經有了緊迫感，而且還有一些擔心，擔心自己不能適應這場改革。學校班級各項布置都非常統(tǒng)一，包括教室外墻裝飾，內部格局，教學用具，非常簡單，實用，充滿著學習的氛圍。我思考了一下：這主要得益于前一晚的自學，自學期間據說是不能有任何討論的，就靠自己學習，別的學生也不會告訴你什么，這樣也就逼迫學生自己要學，要好好學，這樣也就讓學生大致熟悉教材，發(fā)現(xiàn)自己學習難點。每一份都是按照這個內容布局的，每份有編寫人、審核人、包干領導簽字。由于時間不允許，沒有深入交談他們的學習細節(jié)或日常生活，帶著一些遺憾。第五篇：浙江新課改培訓體會深化課改培訓體會作為一名高中教師，我有幸參加了浙江省高中新課改的培訓，在這段時間里我聆聽了多位專家教授的專題講座，獲益良多。因此在深化課程改革過程中的課程開發(fā)就顯得尤為重要。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的