新教師結對幫扶計劃(更新版)
【正文】 真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。(3)指導班級管理工作每月不少于1次。(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。五、結對安排 李釗王志成 司小愛王永利教師結對幫扶工作計劃石 橋 中 心 小 學第三篇：新教師結對幫扶計劃20122013學第一學期新教師結對幫扶計劃石河完小 2010年9月 新教師結對幫扶計劃教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。(4)每學期編制有代表性的試卷1份。一、組織機構：學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：組長： 王志成組員： 李釗王志成司小愛王永利二、參與對象：結對對象：45歲以下教師其它自愿參加的初級職稱教師指導教師：小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。二、指導新教師完成一定的任務：主動學習教育教學理論和語文專業(yè)知識，不斷地充實自我。這冊教材的重點是什么？整個小學段所處的位置如何？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內(nèi)容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。比如說如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。四、考核與獎懲幫扶教師與指導教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。學期結束時送科教室審核。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。比如說如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。運用具有激勵性的符號和文字進行批閱。評課指導：建立與湯老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽湯老師的課，了解湯老師最真實的課堂行為，課后則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。指導湯老師上一節(jié)鎮(zhèn)級觀摩課。并指定結對幫扶對象。(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。五、結對安排指導教師新教師張彩云王琦張雪雪王大娜盧寶娟陳婷婷
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