【正文】 （4）將數(shù)字填入表格。同桌兩人可以先討論再完成，匯報時要重點說一說是怎樣思考的，同時注意引導(dǎo)學(xué)生將不同的填法一一找出來?！稊?shù)獨》教學(xué)反思平羅縣城關(guān)第二小學(xué) 寧淑賢今天我執(zhí)教的人教版二年級下冊《推理》第二課時的《數(shù)獨》是一種數(shù)字游戲。全班交流說說怎樣確定B是幾的？4．根據(jù)剛才推算的方法，你能填出其他方格中的數(shù)嗎？（1）先獨立思考，再小組交流。而且找到提供信息最多的方位開始。你打算從哪里入手？ 同桌相互說一說。2．讓學(xué)生在推理的過程中不斷嘗試、調(diào)整，學(xué)會按一定的方法進(jìn)行推理，進(jìn)一步體驗推理的作用。師：我們每個人都來挑戰(zhàn)一題如何？完成了，可以選擇繼續(xù)挑戰(zhàn)更難的。生3：看還缺哪些數(shù)。先讓每個同學(xué)靜靜思考，再指名學(xué)生上臺填寫，前四名學(xué)生填出什么數(shù)要說出推理的理由。②習(xí)題三第二個練習(xí)和第三個練習(xí)，讓學(xué)生歸納，老師幫助學(xué)生完整語言： 生（第二個練習(xí)）：第一列有6，第二列也有6，第三列肯定要有6。習(xí)題二： A處只能填（）。②針對習(xí)題一第二個練習(xí)的語言預(yù)設(shè)：生：先看行，再看列已經(jīng)有1，排除A填1的可能，只剩下B填1了，所以A只能填7?？纯茨銈兡懿荒芙獯疬@道填空題。（指名學(xué)生借助實物展臺，邊填數(shù)邊解釋。師：這就是“數(shù)獨”。你們還想挑戰(zhàn)？請打開3號信封，開始完成挑戰(zhàn)題（一）（二）五、課堂小結(jié)：這節(jié)你有什么收獲？由于這節(jié)課的時間有限，大家可以把這些數(shù)獨游戲帶回去繼續(xù)玩，數(shù)獨游戲不但可以玩，還可以自己創(chuàng)作數(shù)獨的題目，你看林老師就創(chuàng)造了一題：課件（7）這一題大家可以課后繼續(xù)研究。由于規(guī)則簡單卻又變化無窮，在推敲之中完全不用數(shù)字計算，只需要運(yùn)用邏輯推理能力，所以無論男女老少，人人都可以玩，而且容易入門。而格子的橫行我們稱為“行”這就是第2行，共4行，象這樣的為“列”這就是第3列。測試、檢查學(xué)生規(guī)則理解情況。教學(xué)重點： 九宮格數(shù)獨遊戲規(guī)則の綜合運(yùn)用。測試、檢查學(xué)生規(guī)則理解情況。教學(xué)重點： 九宮格數(shù)獨游戲規(guī)則的綜合運(yùn)用。通過各種推理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和具備全局觀念。如何定位三、了解九宮格數(shù)獨的游戲規(guī)則了解、理解“游戲規(guī)則”。通過各種推理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和具備全局觀念。如何定位三、了解九宮格數(shù)獨の遊戲規(guī)則了解、理解“遊戲規(guī)則”。出示課件（1），這是一個填字游戲，在格子圖中你看到了哪個成語？（腳踏實地）師：對腳踏實地這四個字要填滿所有的格子，在填字之前老師先把這些格子分成這樣的幾個區(qū)，四個格子為一個區(qū)，共有4個區(qū)，稱為四宮格。數(shù)獨的來源：數(shù)獨的好玩之處就是在其總推推敲敲的過程以及解答之后的成就感。再比一比誰說的完整。玩‘?dāng)?shù)獨’能讓我們更加的聰明。師：A處應(yīng)該填什么？（二）初玩“數(shù)獨”，嘗試挑戰(zhàn) 1．試玩“數(shù)獨”，掌握簡單的方法師：你們能不能一下子把ABCD都填寫了呢？出示一張“數(shù)獨”游戲圖，讓學(xué)生獨立把答案寫在練習(xí)本上，再交流，完成簡單的“數(shù)獨”。大家還得掌握一些數(shù)學(xué)方法。師：先看行，再找九宮格的已知數(shù)，用排除的方法，很棒啊。師：先看九宮格，再找行（或列）的已知數(shù)，看來這個方法好用。師：三個連續(xù)的九宮格，一個數(shù)字肯定會出現(xiàn)三次，而且會分別在不同的行里。2．全班合作玩“數(shù)獨”，挑戰(zhàn)成功師：研究這些習(xí)題是為了讓我們形成更加縝密的思維，咱們文登路小學(xué)的同學(xué)真聰明，我們綜合應(yīng)用這些方法來挑戰(zhàn)一題完整的“數(shù)獨”如何？出示材料，借助展臺和彩色方格紙，組織全班同學(xué)一起看、一起說、一起填。生2：一行（或一列、或一個小九宮格）里只剩一個空格，就馬上可以推出。（四）深玩“數(shù)獨”，享受快樂 學(xué)生獨立完成“數(shù)獨”。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、分析等活動，讓學(xué)生用推理解決一些簡單游戲中的數(shù)學(xué)問題，從而經(jīng)歷稍復(fù)雜的推理過程。（全班齊讀）你從游戲規(guī)則中知道了那些關(guān)鍵信息？ 介紹行和列，讓學(xué)生用手比劃行和列。你準(zhǔn)備從哪個格子開始？（第幾行第幾列）指名學(xué)生說(2)出示課件：回過頭來再看看，怎樣觀察才能很快的開始呢？(3)小結(jié)：不僅要觀察行，列，還要觀察區(qū)。（5）學(xué)生按照以上方法自主探索B是幾，并將數(shù)字填入表格。五．課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行了有趣的推理，已經(jīng)學(xué)會了簡單的推理，希望同學(xué)們課下繼續(xù)挑戰(zhàn)更難的數(shù)獨