【正文】 我是一只小蝴蝶周夢(mèng)蝶 我是一只小蝴蝶。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。再讀詩(shī)歌，邊讀邊想象畫(huà)面，把美麗的畫(huà)面通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。生：謝謝老師。誦讀全詩(shī)，整體回顧。我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè)所有的一切。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書(shū)香送給你們。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。楓葉 楓葉，楓葉，我問(wèn)你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。樹(shù)葉聽(tīng)了媽媽的話(huà)，都紛紛地從樹(shù)枝上落下落葉鄭青山 樹(shù)根是落葉的媽媽?zhuān)瑡寢審牡叵麓騺?lái)電話(huà)，她告訴樹(shù)葉娃娃，天要涼了，趕快回家。秋天果子多 秋天像只大盤(pán)子，盛滿(mǎn)各種甜果子，綠蘋(píng)果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤(pán)子，人人喜歡吃果子。圍著_____________，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是________________呀!秋天果子多 秋天像只大盤(pán)子，盛滿(mǎn)各種甜果子，綠蘋(píng)果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤(pán)子，人人喜歡吃果子。繞著_____________，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是_______?！?我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。秋天的顏色 我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的?！?我問(wèn)________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。這時(shí)候在遙遠(yuǎn)的異國(guó)，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說(shuō)，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？白月亮 金子美玲像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會(huì)消失的 月亮啊。全都喜歡上___________我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個(gè)不剩地 喜歡上。因?yàn)榧依锏牟?，全都?媽媽親手做的。夏天比冬天夜里短。腳步咚咚咚，嚇得她心跳。初二看，眉毛彎。碰到一塊大礁石，摔了兩個(gè)大跟頭。雨澆壞了你的網(wǎng)，你又重織一張網(wǎng)。一鍋豆腐做成十二塊。雞下蛋，碰著雁。轆轆叫嘎嘎，麥子進(jìn)了家。懶姥姥，真古怪，睡在床上不起來(lái)，兒子稱(chēng)肉來(lái)，媳婦打酒來(lái)，骨碌骨碌爬起來(lái)?！巴馄拧眴?wèn)我：“咋個(gè)不下馬?”我說(shuō)：“這里不是外婆家。唱戲不入調(diào)，就去學(xué)抬轎。蠅子踏死驢，螞蟻踩塌橋。穿著靴頭，戴著帽頭，腰里掖著個(gè)小斧頭?；⒆吠?，兔躲虎，老虎滿(mǎn)坡找灰兔，兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎痛虎屁股。語(yǔ)言篇墻上一個(gè)鼓，鼓上畫(huà)老虎。一盆玫瑰兩朵花，三個(gè)姑娘都要掐，四喜胡同五個(gè)小孩，拿了六塊七棱磚，打了八仙廟里——九棵樹(shù)上的 十只大老鴰。誰(shuí)護(hù)送？螞蟻哥哥帶隊(duì)伍。一個(gè)蛐蛐愛(ài)喝酒，一個(gè)蛐蛐愛(ài)喝茶。附件5： 小小手拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手，擺桌子，擦黑板，灑水掃地都用手。生：男生，女生分別朗讀兒歌，比一比，看誰(shuí)讀得好。發(fā)揮自己的才智創(chuàng)編詩(shī)歌。（見(jiàn)附件一）學(xué)習(xí)新兒歌出示新兒歌。下課。吱吱吱，叫奶奶，抱下來(lái)。上天去，雷打你；下地來(lái)，火燒你；進(jìn)洞去，蛇咬你；翻坡去，貓抓你；快快來(lái)，我救你。姜味辣，蔥味香，蘿卜甜得像冰糖。提黃酒，夾紅氈，走到山頂坐野盤(pán)。猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴，究竟猴怕狗，還是狗怕猴? 天上七顆星，地上七塊冰，樹(shù)上七只鷹，梁上七只釘，臺(tái)上七盞燈。屋里點(diǎn)個(gè)燈，燈底下是個(gè)坑，坑邊上長(zhǎng)棵蔥，蔥頭上釘個(gè)釘，釘上掛只鷹，鷹脖里掛張弓。摔了一個(gè)小跟頭，碰了丫頭的花花頭。你說(shuō)好笑不好笑?太陽(yáng)起西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。黑孩騎黑馬小黑孩，騎黑馬，渾身上下黑烏鴉，左手拿個(gè)黑鞭子，右手拿著黑籠頭，黑夜做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)?夢(mèng)見(jiàn)老包來(lái)說(shuō)媒。生活篇 墻頭草，風(fēng)兒一來(lái)兩邊倒，扶得東來(lái)西又倒，扶得西來(lái)東又倒。娘受累，不要緊，等兒長(zhǎng)大多孝順。唱三遍挽三次，然后換班。也可以是母親和孩子在一起唱。*兩孩相對(duì)拉著手，兩手蕩來(lái)蕩去，一問(wèn)一答。左拿鍋，右拿鏟，小小圍裙系腰間。小腳丫，走天下，走到雪山摘蓮花，冰雪寒，我不怕。初九十，切半圓。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。有的嗓門(mén)粗，有的嗓門(mén)細(xì)，有的聲音高，有的聲音低，天天陪著小朋友，唱歌跳舞做游戲。因?yàn)槭澜绲?全部，都是 上天 創(chuàng)造的。比如_____，還有________，還有_______，我都想一樣不剩地喜歡上。我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè) 所有的 一切。白月亮 金子美玲像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會(huì)消失的 月亮啊。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？路太黑，太黑啦?！?我問(wèn)我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我： “秋天是綠色的。秋天的顏色 我問(wèn)________，_______輕輕地告訴我： “秋天是______的?！?我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。繞著全世界，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是風(fēng)。圍著_____________，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是________________呀!水和風(fēng)還有娃娃在天和地之間，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是水。秋天果子多 秋天像只大盤(pán)子，盛滿(mǎn)各種甜果子，綠蘋(píng)果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤(pán)子，人人喜歡吃果子。樹(shù)葉聽(tīng)了媽媽的話(huà)，都紛紛地從樹(shù)枝上落下落葉鄭青山 樹(shù)根是落葉的媽媽?zhuān)瑡寢審牡叵麓騺?lái)電話(huà)，她告訴樹(shù)葉娃娃，天要涼了，趕快回家。楓葉 楓葉，楓葉，我問(wèn)你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏（p237。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏（p237。第四篇：二年級(jí)晨誦晨誦課教案《爸爸》教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀。生：謝謝老師。三．新授詩(shī)《爸爸》 同學(xué)們，你們最熟悉的人是誰(shuí)？你印象中的爸爸是個(gè)什么樣的人？他給你留下了什么深刻的印象？ 出示詩(shī)歌：《爸爸》 爸爸高興的時(shí)候 說(shuō)話(huà)特別大聲 天花板都會(huì)震動(dòng) 爸爸傷心的時(shí)候 眼睛呆呆的 好像一個(gè)木頭人 爸爸生氣的時(shí)候 好像火山爆發(fā) 誰(shuí)碰到了 誰(shuí)就倒霉（1）、自由讀讀這首詩(shī)歌。教學(xué)程序：一、開(kāi)啟詩(shī)師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋(píng)果似的笑臉，老師很高興?！逗秃谩?金子美鈴 紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。齊誦《和好》全體起立，讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音一起誦讀《和好》，愿你的朗誦能打動(dòng)自己，也能打動(dòng)在坐的每一個(gè)人。師：老師謝謝你們。而當(dāng)世界沉默的時(shí)候，世界睡覺(jué)的時(shí)候，我不睡覺(jué)。（男女生根據(jù)幻燈上的要求分行讀。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。而當(dāng)世界沉默的時(shí)候，世界睡覺(jué)的時(shí)候，我不睡覺(jué)。——住在鄉(xiāng)村的孩子們啊。（五）理解“飛蟲(chóng)”“夜里的飛蟲(chóng)”：那燈火一不小心就會(huì)燒焦你的翅膀，你還愿意朝著那“明亮”飛翔嗎？用你的朗讀告訴我。在這里，需要注意的是，晨誦不等于讀背課文，不等于讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)。，精神狀態(tài)的調(diào)整來(lái)自于老師自身的感染、傳遞以及老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和欣賞，這樣師生都會(huì)以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。所以新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、學(xué)生詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)歌的復(fù)合課程。日常誦詩(shī)的內(nèi)容可能達(dá)不到晨間誦詩(shī)那類(lèi)詩(shī)歌的“無(wú)數(shù)次打動(dòng)人的心靈”的高度，但也必須是優(yōu)美典雅的、天真純凈的、奮發(fā)向上的，更重要的是，是學(xué)生以當(dāng)下經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋惺艿降?。晨誦怎樣誦，首先來(lái)說(shuō)教師。在反復(fù)的誦讀中自然獲得感悟，在不斷的深入感悟中提高誦讀的水平。