【正文】 么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｇ锵Χ拍零y燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｇ锵Χ拍零y燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｇ锵Χ拍零y燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｇ锵Χ拍零y燭秋光冷畫屏（p237。nɡ)，輕羅小扇撲流螢(y237。nɡ)。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。第四篇：二年級晨誦晨誦課教案《爸爸》教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀。感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。學(xué)習(xí)詩歌用夸張、比喻的描寫手法。教學(xué)流程：一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！播放音樂，學(xué)生伴隨開啟音樂，全體起立，齊讀開啟詩《小松鼠》。二．復(fù)習(xí)舊詩 全都喜歡上 我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡上。因為家里的菜，全都是 媽媽親手做的。我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡上。因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的。三．新授詩《爸爸》 同學(xué)們，你們最熟悉的人是誰？你印象中的爸爸是個什么樣的人？他給你留下了什么深刻的印象？ 出示詩歌：《爸爸》 爸爸高興的時候 說話特別大聲 天花板都會震動 爸爸傷心的時候 眼睛呆呆的 好像一個木頭人 爸爸生氣的時候 好像火山爆發(fā) 誰碰到了 誰就倒霉（1）、自由讀讀這首詩歌。（2）、讀給同桌聽聽，能把這首詩流利地讀下來嗎？（3）、指名讀，隨機糾正。（4）、分男女生讀，然后全班齊讀。2.、感悟內(nèi)涵（1）、讀中感悟，培養(yǎng)想象。（2）爸爸高興的時候？你會怎么樣？（3）爸爸傷心的時候，會怎么樣？你的心里會怎么想呢？（4）爸爸生氣的時候是怎么樣的？你會怎么做呢？（5）小結(jié)：爸爸是我們最親的人，我們要學(xué)會理解他的心情。誦讀全詩，整體回顧。拓展延伸（1）、引導(dǎo)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生仿誦詩歌，選擇自己熟悉的人物，學(xué)寫一首小詩。（2）、總結(jié)提升晨誦《和好》教案教學(xué)目的：熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編詩歌。教學(xué)程序：一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！播放音樂，學(xué)生伴隨開啟音樂，全體起立，齊讀開啟詩《小松鼠》。二、復(fù)習(xí)舊詩 《爸爸》 爸爸高興的時候 說話特別大聲 天花板都會震動 爸爸傷心的時候 眼睛呆呆的 好像一個木頭人 爸爸生氣的時候 好像火山爆發(fā) 誰碰到了 誰就倒霉三、新授詩《和好》（一）、導(dǎo)入今天我們一起來誦讀一首新詩《和好》出示詩歌《和好》，請同學(xué)們自由讀讀這首詩歌，把詩歌讀通讀準(zhǔn)。《和好》 金子美鈴 紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。女孩拿著紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起來，我也不由地笑起來。紫云英的田埂上，春霞飄誰愿意讀給大家聽？指名讀，師生對讀，男女生對讀，齊讀。請同學(xué)們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么場景？讀著讀著，你看到了什么？閉上眼睛，聽老師讀詩歌。再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過朗讀表達出來。自由讀，同桌互讀。女生讀第一段的句子，男生讀第二段的句子。齊誦《和好》全體起立，讓我們用最動聽的聲音一起誦讀《和好》，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。（二）、改寫新詩《和好》小組討論。學(xué)生匯報?！段沂且恢恍『方虒W(xué)目標(biāo)：熟讀《我是一只小蝴蝶》體會小蝴蝶的堅強，向小蝴蝶學(xué)習(xí)，立志成為一名堅強不屈的人。一、開啟詩師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！二． 復(fù)習(xí)詩《和好》 《和好》 金子美鈴紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。女孩拿著紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起來，我也不由地笑起來。紫云英的田埂上，春霞飄三． 新授詩《我是一只小蝴蝶》我是一只小蝴蝶周夢蝶 我是一只小蝴蝶。我不威武，甚至也不絢麗，但是，我有翅膀，有膽量，我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶。世界老時，我最后老； 世界小時，我最后小。而當(dāng)世界沉默的時候，世界睡覺的時候，我不睡覺。為了明天，明天的感動和美，我不睡覺。請看屏幕，自己試著讀一讀。（生練讀。）這么美的詩歌，我也很想與大家一起分享，請你們認(rèn)真仔細(xì)地聽我讀的美不美。（師范讀）喜歡嗎？誰愿意把這首詩讀給大家聽？ 指名讀，隨機糾正 男女生分讀師：大家讀的都很棒，好像我們就是詩中的那只小蝴蝶，那么你認(rèn)為 “這是一只怎樣的蝴蝶呢？” 預(yù)設(shè)：生：“這是一只普通的蝴蝶，因為它不威武，也不絢麗！”“這是一只勇敢的蝴蝶，因為它有翅膀，有膽量！”“這是一只自信的蝴蝶！因為它敢于向天下所有的以平等待我的眼睛說‘我是一只小蝴蝶’！”這是一只為了理想而爭分奪秒奮斗的蝴蝶，因為當(dāng)別人睡覺的時候他不睡覺師：把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來再讀。（生感情練讀）師：誰來展示？老師抽2生讀。師：（生齊讀）師：多美的聲音啊，如果我們男女生的聲音交織起來，一定會更美。（男女生根據(jù)幻燈上的要