【正文】 一只小鳥，拿了一個蘋果。來，帶著你現(xiàn)在的體會再讀這首詩?？炱饋恚炱饋?，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋，讓你的眼看見我的到來。它們唱歌，演奏音樂，甚至歡呼、喊叫。愛讀書的林偉釗愛讀書的林偉釗 捧著陽光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉愛讀書的林偉釗 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安一聽說郭老師來檢查林偉釗便 搖頭晃腦 齊聲朗讀師： ?你愛讀書嗎？把這首詩送給你自己。游戲繼續(xù)：師：?想一想，捧著陽光讀，小樹葉讀的寫在陽光上的會是什么故事呢？? 生：?小樹葉在讀《一年級大個子和二年級小個子》。? 生 ：?樹葉在曬太陽。師：請同學(xué)來讀一讀這首小詩。師: 讓我們共同朗讀詩歌，學(xué)會更多更美的語言。三、復(fù)習(xí)詩孩子們，從我們上學(xué)以來，大家都已經(jīng)學(xué)會了很多字寶寶，有很多同學(xué)都已經(jīng)自己能讀書了，現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)一下上周的詩：《自己能念多好》自己認(rèn)得書里的字多好！不用天天纏著我媽媽，不用去求我奶奶：?你念呀，念個故事給我聽呀！? 也不用可憐巴巴去求我姐： ?求你再給讀上一頁吧！? 現(xiàn)在我不用等別人有沒有工夫，現(xiàn)在我不用管別人空閑不空閑，我拿起書來，自己就能念！四、學(xué)新詩：同學(xué)們，你們知道誰能飛上天嗎？學(xué)生自由回答。釋義：我們讀了這么多次了，誰能用你自己的話把這首古詩的意思講一下呢？（教師總結(jié)）指名讀現(xiàn)在各個小組進(jìn)行PK誦讀,比較一下看哪個小組讀的“聲音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韻味兒”。把小詩抄在本子上，并仿寫一首小詩第二篇：晨誦教學(xué)設(shè)計晨誦教學(xué)設(shè)計———五年級上冊第二周 教學(xué)目標(biāo)——《蘇幕遮》的主題詩句，開展“師范讀、學(xué)生自由我來釋義、我來讀、小組PK讀、拓展詩詞”這幾個誦讀環(huán)節(jié)，主題詩誦讀直到學(xué)生理解，達(dá)到能夠背誦的效果。我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。師：我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。師：整個早晨，我一直注視著你們。（1）、分角色朗讀詩歌。生：因為烏鴉黑黑的，長得很難看。誦讀指導(dǎo)。（出示詩歌《全都喜歡上》）全都喜歡上——金子美鈴 我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。同學(xué)們，讓我們用最動聽的聲音，迎接新的一天的到來吧?。ǔ鍪鹃_啟詩）開啟詩《詩歌開啟新的一天》。師：親愛的同學(xué)們！生：親愛的劉老師！合：讓我們用美妙的詩歌開啟黎明吧！復(fù)習(xí)詩孩子們，冬天已離我們遠(yuǎn)去，春天悄悄地走來了，我們每個人都能感受到春天的氣息!我們一起來復(fù)習(xí)一下《春天來了嗎》春天來了嗎春天來了嗎？ 春天來了嗎？問問柳枝上的嫩芽。我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。)師：誰愿意用美妙的聲音與大家分享這首詩歌？（指名朗讀，評一評。生：因為吃魚的時候很麻煩，魚刺可能會卡在喉嚨里很難受。齊：因為家里的菜，全都是媽媽親手做的。生：看著老師燦爛的笑臉，我們也想表達(dá)對劉老師的這份喜愛。（四）、仿寫詩歌。學(xué)生進(jìn)行仿寫。教學(xué)難點(diǎn)——“我來釋義”環(huán)節(jié)學(xué)生對詩句所表達(dá)的含義的理解。（齊讀結(jié)束）第三篇：原創(chuàng)晨誦教學(xué)設(shè)計你會飛上天一年級晨誦課教學(xué)設(shè)計 石家莊市華清街小學(xué) 王翠紅教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀詩歌。（全班互評），并為對方打分。晨誦，積累我們與詩共樂，晨誦，我們享受快樂。誰來讀讀第一小節(jié)。? ?睡覺。搖起頭，晃起腦讀一讀吧！?師： ?小樹葉這么愛讀書，我們班誰最愛讀書呢？? ?林偉釗?同學(xué)們一致推薦。最后老師把這首詩送給我們班所有的小朋友。二、復(fù)習(xí)舊詩礁 石艾青 一個浪，一個浪 無休止地?fù)溥^來 每一個浪都在它腳下 被打成碎沫，散開……它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋……三、誦讀新詩師：同學(xué)們知道太陽作用嗎？是太陽使草木生長，使萬物繁衍。學(xué)生朗誦?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫紙 【教學(xué)過程】一、封面《想吃蘋果的鼠小弟》的封面：高高的蘋果樹下，鼠小弟正把頭仰得高高的，看著樹上又大又紅的蘋果呢！，導(dǎo)入：有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的蘋果樹，樹上結(jié)了好多大大的紅蘋果，他仰著頭，‘??’讓學(xué)生一起數(shù)數(shù)。4.“鼠小弟看到小鳥拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”“鼠小弟說，小鳥，請你幫我拿一個吧。4.“鼠小弟看到猴子拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”預(yù)設(shè)：“鼠小弟說，小猴，請你幫我拿一個吧?！蔽矣种貜?fù)著故事中的這句話，然后播放ppt。” ：“嗯，來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。，念出上面的文字：來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。唉，要是我也能跳得那么高——” “——就好了！”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作，跟著敘述?！保ò咽?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說的表演出來）：“哦，犀牛，犀牛，請你幫我拿一個蘋果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，犀牛只顧看蘋果，沒聽到鼠小弟的喊聲，那怎么辦呢？” 要是我也有那么大的力氣??點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也有那么大的力氣??”點(diǎn)擊圖片課件，我說出：“鼠小弟不放棄，他想了一個辦法，要像犀牛一樣能用頭大力氣撞樹，把蘋果撞下來就能拿到蘋果了。屏幕上同時打出相應(yīng)的文字?！澳俏覀?nèi)グ汛笙?、小鳥他們叫回來，讓他們幫我們吧?！?“鼠小弟。這些蘋果都一樣紅彤彤的，鼠小弟看著就想吃，可是鼠小弟怎樣才能吃到蘋果哪？鼠小弟正在思考，有一只小鳥飛了過來用嘴叼走了一個蘋果，這下樹上剩下了7個蘋果，鼠小弟自言自語的說：“我要是能飛起來就好了，邊說著就把胳膊像剛才那個小鳥一樣把胳膊扇了幾下。這時袋鼠來了，袋鼠跳了一下就拿走了一個蘋果，鼠小弟自言自語的說：“要是我也能跳那么高就好了，”這下樹上有3個蘋果了，說著鼠小弟就使勁往上跳。這個繪本告訴我們：在一個人的成長中，只要不怕小，不怕慢，一刻不停地努力，就會實現(xiàn)自己的夢想。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力，體會其中的樂趣。這些種子又會去哪里呢？①一粒種子飛得特別高，越飛越高。師生共讀：幾個月過去了，冬雪化了，春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，細(xì)雨落下來了?！驹O(shè)計意圖：在體驗閱讀樂趣的同時，讓學(xué)生了解植物發(fā)芽生長需要適宜的溫度、水分、陽光和土壤。，你們想不想知道這些種子要飛到哪里，又將經(jīng)受怎樣的考驗?zāi)?？我們來看一段視頻，來了解種子坎坷而精彩的一生。