【正文】 乃至班集體偏離正常的運行軌道。全面發(fā)展教育的各方面是相對獨立，相互聯系，相互促進，缺一不可的?？傊獰釔蹖W生，尊重學生的主體地位，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓全班每一個學生的個性都得到發(fā)展，素質都得到提高?？梢?，班主任在學校教育中具有舉足輕重的作用。（二）班主任工作的意義 班主任是學生班級的直接組織者、教育者和領導者。而班主任老師的工作方法和自身素質，在很大程度上影響著學生的一生，因此，如何著手班主任工作，在教育領域中便成為教育工作者一生的追求。班級管理的過程是陶冶人格的過程。結合調查情況、自身經驗進行分析。同時，新一輪的課改與廣大傳謀的傳播、新的教育法規(guī)的出臺與透明等諸多因素，均給新時期下的農村教師在管理班級、管理學生時，施加了更大的壓力。及時處理，體現班主任工作的引領性。首先，由于班主任是學生班級的直接組織者、教育者和領導者。然后在他們中選取值日生,輪流值日,監(jiān)督組長。有一次,班上的一位同學的教材丟失,他平時很內向,我也經常試做和他交流。多年的教學經驗告訴我們,在課堂上,學生對某學科的喜愛往往來自于對所任學科教師的感情,相反,也會因為與某個教師在情感上的對立,排斥而討厭其所教的科目。在確定好班委并且宣布班規(guī)后不久的一天早自習,我故意去晚了5分鐘,然后我叫當天的值日生將我的“遲到”作了記錄,并且當眾宣布,我愿意和同學們一樣接受班規(guī)的“處罰”。一、不容回避的“90后”問題近年來,“90后”學生這個代表新生力量的群體,越來越頻繁地出現在我們的視野中,成為我們教育工作者必須面對的問題。學校是運用情感激勵，增強領導感召力、學校的親和力，支持并理解班主任的工作，公平公正的對班主任工作進行評價，激勵班主任教師更積極、更主動地投入工作；。、周公布、學期總結的班級量化常規(guī)管理。學校采取“請進來，走出去”的方式請專家對班主任進行專業(yè)理論培訓。每學期末，可以要求班主任寫出一篇案例分析，一篇教育隨筆，一篇成功的經驗論文，在學校集中召開的展示會上交流以后由學校選取其中的優(yōu)秀文章向相關部門投稿?！笔聦嵣希覀冝r村初中相當多的班主任對于班主任的專業(yè)知識和技能是非常缺乏的。長期以來，社會各界對農村初中班主任強調的往往是奉獻和責任，各級政府常常也只是從精神上鼓勵廣大農村初中班主任愛崗敬業(yè)，而相對忽視了他們也是一個個平凡的人，也有物質上的基本要求。班主任工作是一門科學，也是一門藝術。工作計劃、總結、班級組織建設要按時完成；每天的班級學習、紀律、衛(wèi)生要靠班主任去檢查督促；學生的安全教育主要由班主任負責，且時時擔心；學校舉行各項活動和臨時性的工作要靠班主任去組織；班級學生出現違紀現象，班主任要第一時間去處理；在繁忙之中還要抽一定時間做部分學生的耐心細致的思想工作；班主任每天到校最早，離校最遲，一個字，就是“累”。參考文獻[1]余宏明《如何做好農村初中班主任工作的幾點思考》 [2] 張桂萍《現代班級管理之我見》 [3] 李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》 [4] 萬瑋《班主任兵法》第三篇：新時期農村初中班主任隊伍建設初探班主任論文新時期農村初中班主任隊伍建設初探百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除和減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結果。二、對學生真誠相待（一）班主任對待學生要先尊重他們，善待他們，用心去換心，以真誠去締造真誠，以友誼去締造友誼，換回來的才是學生對你的真誠。（一）、用規(guī)章制度去管理班級的經常性工作：正確制定班級管理目標的活動計劃。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應及時教育。再次，對學困生要幫助他們找原因、不斷調整學習方法，使他們的聰明才智得到有效發(fā)揮。這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結果。因此，班主任對每一個學生都應真誠相待，這樣才會取得學生的信任。農村初中生大多數是住宿生。 對班級所有學生要一視同仁，不能有所偏愛。再加上農村孩子的家長大部分素質較低，不能給孩子們正確引導，家長對孩子們的學習不抱希望：在20世紀80年代只要考上中專、大專，就會有一份穩(wěn)定的工作；而如今大學畢業(yè)不分配工作，令家長很失望，供孩子上高中、大學的愿望不強烈。本文擬從“創(chuàng)新班級管理理念，以人為本、人文關懷，對學生真誠相待，重視學困生的轉化工作，讓家長與班主任達到共識”等方面來與同行們交流自己的淺見。本人認為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。在新的社會背景和教育要求下，班主任應時刻注意外界不良因素對學生的影響，不僅要了解每一個學生，還要了解學生的家長及外界環(huán)境，了解社會發(fā)展的基本狀況，把握社會發(fā)展的基本趨勢，加強新的教育理論的學習，使自己的思想認識發(fā)生轉變，并將新的教育理念轉變成自己的班級管理信念。所以作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須平等對待、不偏心。所以在生活上給學生以關心、愛護就顯得極為重要。教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“教育教學的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始也就結束了。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法，如當孩子的學習出現困難時，他們束手無策，而當孩子們的成績不理想時，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產生厭學心理。因此，班主任應當積極地尋找和探討適合新時期學生情感教育的策略和途徑，根據家長的實際情況及學生的自身特點來展開工作，方能真正達到培養(yǎng)學生情感、提高綜合素質的目的。做好指導與協調工作。（二）教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。轉化一個學困生，比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越需要老師的關懷和理解。事實上，老師有錯就改，在學生面前做好表率，不但不會丟面子，反而更能贏得學生的尊敬。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達到共識，共同教育好學生。因此，在新的條件背景下，為了實現學校的可持續(xù)發(fā)展，提高學校管理和德育工作的效能，必須強化班主任隊伍的建設。在現實生活中，能夠上好課卻當不好班主任的教師并不鮮見。對于農村初中班主任而言，班主任工作所需的專業(yè)技能，很多人在從事該項工作以前了解甚少或根本不了解。班主任是人類靈魂的高級工程師，是21世紀高素質人才的塑造者。師德教育要求教師做到“八講”即講師德、講政治、講正氣、講學習、講團結、講實績、講奉獻，落實好“八字”要求：敬業(yè)、奉獻、愛生、協作。在進步和提高的過程中，內因是起決定作用的根本因素。除按時參加上級有關部門組織的集中培訓外，還要堅持開展“青藍工程”，每學年初組織新任班主任和優(yōu)秀的老班主任結對子，實行定向、定期培訓考核。通過專家培訓，開闊了班主任們的眼界，提升了班主任隊伍理論水平。（四）抓獎勵機制，促使班主任隊伍的持續(xù)健康發(fā)展。由于我校加強了對班主任的引導、培訓、管理、激勵，我校班主任隊伍素質得到很大提高，涌現了楊志杰、李梅、楊元鵷等一大批優(yōu)秀班主任教師，也是我校的教育教學成績一直在全縣前例。因此,這就需要我們與時俱進,跟上時代,轉變以往的教育觀念。愛——教育永恒的真諦在以往的課堂教學中,著重強調知識的傳統(tǒng)。具有這種品質,就能克服一切困難,教育方法才能得心應手,離開對學生的愛,僅僅把教育視作一種手段,就很難達到預想的效果。臨走他給我深深的鞠了一躬,我當時很感動,也感到自己很幸福——當自己的努力換來同學的尊重和認可時,那種幸福感不可名狀。以說服的教育為主,“動之以理,曉之以情”,適當處罰只是一種方式,它可以教育孩子們,人犯了錯就是要付出一定的代價,督促他們今后改正。其次，只有在認清班主任工作的特點之下，才能很好地為班級管理提供應有的作用。管理，需要方法，民主，只是其中一種，但也只有民主，才能使得學生更加信服班主任，才能相信班主任，才能利于班主任工作。三三三三、研究方法研究方法研究方法研究方法走訪我國西部農村學校，了解不同階段的班級的班級管理情況，了解學生在班級管理中所起的作用。分組管理，模塊教育?；诜N種因素，我個人認為：班主任工作在學校教育管理中，起著決定教育成敗的作用。又特別是，當前在我國西部大多數學生成為留守學生的情況下，班主任及其班級管理工作在教育培養(yǎng)學生時，面臨著更大的難題。而班級是學生個體接受文化知識學習、技能技藝訓練、形成思想品德影響的最集中、最豐富、最重要的社會化場所，在各學科的教學過程中，每一位任課教師都寓思想道德教育于科學知識的教育中，承擔著教書育人的重要作用。因此，班主任工作具有時代性?？梢姡彩巧婕皩W生的教育、學習、生活等各個方面的事情，班主任都要負責管理。這種“惟智型”的班主任，顯然是受“應試教育”的影響，全面發(fā)展的教育觀還沒有牢固樹立起來。同時，班主任自己也要處處做好表率，引領他們正確前進。古人云：“君子一日而三省吾身。這不僅僅給予其信心，而且給予其壓力，讓其能在今后更快的適應社會。其次，健全制度。首先，在了解學生的基礎上，搭配分組。這樣的一切，都離不開班主任工作的引領，因此，我讓為，班主任工作的成敗，決定了教育的成敗