【正文】 生和師一起邊指邊唱（4）邊交替教學(xué)圖片邊重復(fù)上句 2．學(xué)習(xí)歌曲，分組互教互學(xué) 3．鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊進(jìn)行邊表演4．學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察本課的四個(gè)貼片，讓學(xué)生回憶屏說出四個(gè)小孩子的衣服，將貼放在A部分中 5．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音，感知對(duì)話內(nèi)容 板書：Lesson 49 Spring is is is is SeasonsLesson2教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) A Let’s ．利用圖畫引入與四季活動(dòng)有關(guān)的7個(gè)單詞和詞組 2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌謠 B Let’s play重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)四季活動(dòng)的單詞和日常用語 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。3．學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人外出旅游時(shí)的四季不同的照片 教學(xué)過程1．首先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察春，夏，秋，冬四幅不同的畫面2．播放錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音中的對(duì)話，同時(shí)復(fù)習(xí)前面幾課學(xué)習(xí)過的單詞和句子 3．小組進(jìn)行練習(xí)4．讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，根據(jù)錄音，就第4幅圖畫進(jìn)行對(duì)話練習(xí)5．學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生無聽歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng) 板書：What season is it ?It’s ’s the weather like ? It’s warm and can fly a WeatherLesson 4教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) A Look and ． 通過畫面幫助小學(xué)生了解溫度計(jì)的功能； 2． 初步學(xué)習(xí)認(rèn)讀溫度計(jì)； 3． 知道天氣的溫度與穿衣戴帽有關(guān) B Let’s 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。4．能夠初步了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)：初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)5．通過第60課的學(xué)習(xí)，初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關(guān)6．能夠聽懂，并會(huì)說，會(huì)唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲 7．能夠感知字母的書寫過程Unit2 WeatherLesson 1教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) A Look, listen and sing 1．利用掛圖和照片以及歌曲引入與季節(jié)有關(guān)的7個(gè)單詞 2．本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：5個(gè)形容詞的讀法3．本部分的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞并識(shí)記天氣圖標(biāo) 4．加深小學(xué)生對(duì)祖國的了解，激發(fā)他們以祖國為榮的情懷 B Listen and ，讓學(xué)生鞏固A部分學(xué)到與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞的英文名稱和相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo) 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會(huì)用英語寫作，卻不會(huì)用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。這經(jīng)驗(yàn)也適合于學(xué)英語?？梢赃@樣要求孩子：眼睛看老師，耳朵豎起來，小嘴動(dòng)起來，小手點(diǎn)起來。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯(cuò)誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。 do you + 動(dòng)詞(短語)原形 + every day?At + :When do you eat dinner every day? 你每天什么時(shí)候吃晚餐?At 6:。!猜一猜!三、句型結(jié)構(gòu) you + 動(dòng)詞(短語)原形?Yes, I , I can’:Can you dance? 你會(huì)跳舞嗎?二年級(jí)的學(xué)生大部分在一年級(jí)的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了一定的英語知識(shí)的掌握。What’s the weather like today? 今天的天氣是什么樣的?It’s 。t 不能，不會(huì)rainy 下雨的cloudy 多云的snowy 下雪的windy 刮風(fēng)的sunny 晴朗的umbrella 雨傘weather 天氣wow 哇let39。 you swim? 你會(huì)游泳嗎?Yes, I ，我會(huì)。’s your favourite season? 你最喜歡的季節(jié)是什么?’s warm and can fly a kite in ?！痵 your favourite season? can + 動(dòng)詞(短語)原形 + in :What’s your favourite season? 你最喜歡的季節(jié)是什么? can go to 。自信心對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要。二、養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。早上到班級(jí)把新單詞新句型及時(shí)讀幾遍，課堂上的反應(yīng)效果就完全不一樣。四、記憶策略語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。2．出示教學(xué)掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫中的5個(gè)地方及其旁邊標(biāo)示的表示天氣情況的小圖標(biāo)3．播放錄音，學(xué)習(xí)單詞和句子4．指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖下面的小圖標(biāo)，并向?qū)W生介紹表示晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的圖標(biāo)表示方法5．播放錄音讓學(xué)生重復(fù)聽到的單詞和句子6．B部分，讓學(xué)生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的情景 板書：sunny snowy windy cloudy rainyUnit2 WeatherLesson 2教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)A Listen ,chant and ．展示各地溫差的區(qū)別和不同的風(fēng)光，通過畫面讓小學(xué)體會(huì)天氣的冷，熱，溫，涼。2．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)錄音磁帶。如分組互教互學(xué)，全班齊聲說，分組說等 5 組織學(xué)生進(jìn)行小組，個(gè)人說歌謠的表演賽。，并對(duì)相應(yīng)的提問做出恰當(dāng)?shù)幕卮?。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 。（1）listen to the song 2 times.(聽歌曲，幫助學(xué)生熟悉單詞的英文表達(dá)。做一做：教師說詞組，學(xué)生做動(dòng)作。：教師引導(dǎo)學(xué)生通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)第一課的詞組，并把詞組粘貼在黑板上。附：板書設(shè)計(jì)： unit 5 my day lesson 2 i...at...教學(xué)后記：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：unit 5 lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性?！?興趣是最好的老師”。新課標(biāo)》指出：英語教學(xué)要采用活動(dòng)途徑，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言綜合運(yùn)用能力的提高。在五個(gè)環(huán)節(jié)中又設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)有：看圖作動(dòng)作說，蒙住眼睛猜人物。備課時(shí)，我僅根據(jù)平時(shí)自己的所想，采用高密度、多信息的教學(xué)方法，以為用不同形式的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“目的地”——運(yùn)用新詞句自由說。這都需要在平時(shí)的教學(xué)中避免出現(xiàn)的錯(cuò)誤。讓自己對(duì)學(xué)生少留一些抱歉，讓自己對(duì)英語教學(xué)少留一些遺憾！第五篇：新起點(diǎn)二年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)二年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃一、教材分析在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中．針對(duì)本冊(cè)教材中的六個(gè)話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個(gè)話題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口．二、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。六、教學(xué)手段本書共八個(gè)單元，其中8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Family, Friends, Parks, Streets, Beijing, Festivals 可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。八、教學(xué)進(jìn)度~15 Unit 1 Family ~29 Unit 2 Friends ~ Unit 3 Parks ~ Unit 4 Revision ~17 Unit 5 Streets ~ Unit 6 Beijing ~15 Unit 7 Festivals ~29 Unit 8 Revision ~ Revision and test 每個(gè)單元2周—6課時(shí)，每單元小測試一次 Unit 1 Family 教學(xué)內(nèi)容* 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法* family, grandpa, grandma, dad, mom, sister, brother, me * policeman, doctor, teacher, engineer * Who’s he/she? He/She is… * Where is…?* 一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法 * father, mother(擴(kuò)展)* worker, scientist, singer, nurse(擴(kuò)展)* I have an apple for ’s mine.* TPR用語 * Hands up/down.* Stand down.* Open your your * 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)* 能夠分清人稱主語的性別，會(huì)使用she /he 教材分析 * 本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。* 通過教師講解，學(xué)生能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學(xué)期開始教給孩子一些指令用語。* 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：* 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。step (家庭作業(yè))* Draw the picture on P3 * Listen to the tape and repeat * Use the sentence “who’s heshe?” to ask your parents 板書設(shè)計(jì)課后反思Lesson 3 教學(xué)內(nèi)容* 復(fù)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.* 練習(xí)使用交際用語: Who’s he?Who’s she?并用HeShe is…回答 教學(xué)目標(biāo) * 認(rèn)知目標(biāo)：* 能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。教學(xué)難點(diǎn) * he she的區(qū)分 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill, Joy, Lily, Angel的人物形象圖片，其他人物及各種小動(dòng)物圖，學(xué)生的家庭照片等 教學(xué)步驟step up(熱身活動(dòng))* Duty report * Find the words step and leading in(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)* Introduce the children on P1 * Review 觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯說出他們的姓名、所在位置，描述外貌 step (學(xué)習(xí)新課)* Listen and answer T: What did you hear? Who’s he?* Listen and repeat(多次重復(fù)播放)學(xué)生跟讀、模仿熟練 step (操練)* Group work * Give a performance * Make a dialogue and perform(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)step (小結(jié))* 復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型* 應(yīng)該會(huì)用where is…?詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答 tep (家庭作業(yè))* Listen to the tape and repeat.* Practise the dialogue with your partner.* Make a new 課后反思Lesson 4 教學(xué)內(nèi)容* 詞匯學(xué)習(xí)：engineer, policeman * 句型學(xué)習(xí)：My father is a * 認(rèn)知目標(biāo)：* 能聽說認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer, policeman, doctor, teacher * 能靈活運(yùn)用My father is a…句型。* Group work 小組四人扮演一個(gè)家庭，分好角色，想好各自所從事的職業(yè)，選好主人翁，其他學(xué)生向他們提問。* Listen and Number * 第一遍先完整地聽 * 第二遍注意聽關(guān)鍵詞 * 第三遍完成part A * Check * Check your partner’s answer(pair work相互批改)* Check by the teacher T: Who is all right? Only one mistake? Two? (操練)* 拿出家庭相片，如有足夠時(shí)間，可以做Part B環(huán)節(jié)的制作家庭相片 * Practise in group “Introduce my family” * Show respectively step (小結(jié))* 復(fù)習(xí)了職業(yè)名詞：engineer, policeman, doctor, teacher.* 復(fù)習(xí)Who’s heshe ? HeShe is…知道如何在一定情景下運(yùn)用這些交際用語。* 能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等基本情況進(jìn)行簡單介紹。* 能夠運(yùn)用本單元的主要交際用語：What is heshe like? HeShe is… I am from… 教學(xué)難點(diǎn)* 能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。學(xué)生分析* 學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。* 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與