【正文】 景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好 4．能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng) 5．通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因 6．能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達 7．能夠初步理解冬眠動物的習性以及分類 8．能夠初步了解字母組成單詞的過程Unit3 SeasonsLesson1教學(xué)內(nèi)容與目標 A Look, listen and sing 1．利用掛圖和照片以及歌曲引入與季節(jié)有關(guān)的7個單詞 2．Season,spring ,summer,fall,winterj,是本課學(xué)習的重點 B Stick and say． 重點學(xué)習對話 課前準備1．教學(xué)掛圖，投影片。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中有哪些人和物，并說出其英語名稱。2．教學(xué)錄音磁帶。，學(xué)生能產(chǎn)生對大自然的熱愛之情以及對小動物的喜愛之情。三、新課呈現(xiàn)(presentation)s: i see...s: they are...（1）師逐個出示教學(xué)卡片練習。 附：板書設(shè)計： unit 5 my day lesson 1 get up eat breakfast go home eat dinner go to bed 教學(xué)后記：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：unit 5 lesson 1 b look and say 教學(xué)目標：能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的詞組。圖片的選擇可集中在get up 和eat breakfast等相對較難讀的詞組上，以突破難點。教師可追問一下學(xué)生yaoyao吃早餐的時間。三、新課呈現(xiàn)(presentation)，關(guān)注錄音中人物的語言。，邊一起說唱本項的字母歌謠。教師可以邊做動作邊講故事。由教師扮演rabbit，請一名學(xué)生扮演monkey,其他學(xué)生扮演tiger,表演過程中教師應(yīng)時刻鼓勵學(xué)生做出恰當?shù)膭幼?。共設(shè)有開場，回憶吧，英語超市，表演秀，尾聲五個環(huán)節(jié)。同時，在各種活動中，我借助自己夸張的表情和肢體語言，一次又一次地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，實現(xiàn)了師生互動和生生互動，讓英語課真正“活”了起來！輸入，為學(xué)生語言輸出準備。設(shè)計多樣活動,但是個別銜接不夠自然。語音也需好好的進行學(xué)習和改進了。能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進行交流。七、注意問題及策略面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。鼓勵學(xué)生參與評價的過程。* 能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗字母組成單詞的過程。每個話題均包含三項學(xué)習內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。課時6課時Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容* 復(fù)習已學(xué)過的數(shù)字。課型新授課 教學(xué)重點* 7個有關(guān)家庭及成員的單詞：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, * 單詞brother中字母組合th的發(fā)音 教學(xué)準備教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等 教學(xué)步驟step up(熱身活動)* Ask and : Good morning./How are you?/Nice to meet you!* Greeting in and leading in(復(fù)習并導(dǎo)入新課)* Asking some students 同時復(fù)習已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字表達法 T: How many people are there in your family?（問幾組）Who are they? Any others? step (學(xué)習新課)* 整體感知T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.(教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽覺上對新內(nèi)容有一感性認識)T: Do you know how many people there are in her family? S: : Who are they? S: Mom…T: And who’s this?(dad, grandma, grandpa, sister, brother…)出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習新單詞 T: It’s a whole family.* Game T: What do your family members like doing?(make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.* Competition * T: Now, hold up the word I ’s look who is the me grandma/dad…(教師說，學(xué)生舉單詞卡片)* Pair work * Learn the chant step (操練)* Read the chant by themselves and ask someone to show * Show some students’ family photos * Follow me to read the new words * Who can read? step (小結(jié))* 今天學(xué)習了表示家庭成員的詞匯：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family * 應(yīng)該會用This is…向別人介紹你的家人 step (家庭作業(yè))* Copy the new words.* Draw your family members and tell your parents who are they.* Listen to the tape and practice the 課后反思Lesson 2 教學(xué)內(nèi)容* 本課的主要交際用語: Who’s he? Who’s she? * 用HeShe is…介紹有關(guān)家庭成員：grandpa, grandma, dad, mom, brother, * 認知目標：* 能用HeShe is…介紹有關(guān)家庭成員:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family.* 能在一定情景下使用本課交際用語: Who’s he?Who’s she? * 情感目標：* 通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。* 情感目標：* 通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。* 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。* 情感目標：* 通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。在復(fù)述故事的過程中再次復(fù)習家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動有趣。* 能夠初步認識并說出4個主要國家的名稱，學(xué)習介紹某人國籍的表達方法。* 本冊學(xué)習內(nèi)容包括6個話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。課前準備學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習卡片等 課時6課時 Lesson 7 教學(xué)內(nèi)容* 借助生活實景圖和錄音學(xué)習7個新單詞：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short * thin中th的組合發(fā)音。* 情感目標：* 通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。* 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。* 情感目標：* 通過談?wù)撆笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。其中語音學(xué)習為暗線，可采取整體學(xué)習的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。* 能夠逐漸形成對所學(xué)內(nèi)容主動練習，積極表達、交流、實踐以及在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習策略。課型新授課 教學(xué)重點* 能聽懂一些日常表達用語：Share the you a * 學(xué)生復(fù)述本課故事 教學(xué)準備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等 教學(xué)步驟step up(熱身活動)* Duty report * Show your partner’s family photo and introduce step and leading in(復(fù)習并導(dǎo)入新課)* Ask and Answer T: What kind of fruit do you like? Why? Ss: Apple, grape, watermelon, lemon…T: But Bill likes ’s look what happened today.(出示教學(xué)掛圖)T: Who’s he? Who’s she?(將圖片中的家庭成員與主人翁建立起聯(lián)系，并復(fù)習家庭成員的詞匯)* Question T: After my telling your this story, try to answer me the following question: What did you know about Bill?(讓學(xué)生帶著問題任務(wù)聽故事)step (學(xué)習新課)* Tell the story by the teacher 教師講故事時，遇到重點難點的詞匯或句子要適當重復(fù)，利于學(xué)生理解、接受與掌握 T: Have you understood the story ? Now, who can answer my question? T: What happened at last? Is his behavior right ? If you are Bill, what will you do? * Listen and Repeat 學(xué)生聽錄音時，要求學(xué)生聽是誰說的話，注意模仿正確的語音語調(diào)。* 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。課型新授課 教學(xué)重點* 能聽懂職業(yè)如engineer, policeman, doctor, teacher的名稱，了解如何表達自己父母的職業(yè) 教學(xué)難點* 認識英語的小寫字母形式，建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系，并逐步過渡到看見大寫字母能反應(yīng)辨認，并書寫出小寫字母 教學(xué)準備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片F(xiàn)f Aa Mm Ii Ll Yy，主線人物Joy, Lily, Andy, Bill的形象圖片，學(xué)生的家庭照片等 教學(xué)步驟step up(熱身活動)* Duty report * Chant step and leading in(復(fù)習并導(dǎo)入新課)* Ask and Answer T: How many people are there in your family? S: : Who are they? S: Mom, dad, grandma…T: Can I see your family photo? Who’s he? S: He is my : What is he? S: : In Chinese? S:軍人。* 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。* 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。教學(xué)目標 * 認知目標：* 能聽說認讀家庭及成員的名稱:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。詞匯和交際用語學(xué)習為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。* 通過本單元的學(xué)習，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。正確對待學(xué)生學(xué)習過程中的錯誤。努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習并運用語言。能根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。（二）說、唱能聽錄音并進行模仿。除了唱、跳、畫、演等，還要有標準的語音和漂亮的書寫。在本堂教學(xué)中，我有兩處考慮不周的地方：一是在熱身階段后馬上就進入了教學(xué)，中間太顯突兀。根據(jù)教材的延續(xù)性、反復(fù)性特點，分層，為學(xué)生掌握重、難點壘臺階。教師以節(jié)目主持人的身份參加，學(xué)生以參賽者的身份參加。新課程的核心理念是:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。（2）教師播放錄音，其間不停頓。教學(xué)重點：能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。 let’s survey（1）學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。，嘗試比賽說唱歌謠。教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 。（2）師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，按聽的順序擺放卡片。單元教學(xué)難點：。3．在聽錄音之前，師指導(dǎo)學(xué)生分組說說A部分的四組圖的內(nèi)容，復(fù)習有關(guān)單詞和日常交際用語4．指導(dǎo)學(xué)生聽錄音3 遍，獨立完成聽力判斷任務(wù) 5．再播放錄音進行核對6．B部分教學(xué)中，讓學(xué)生看圖鋪一猜將要做什么，然后想自己要畫哪個季節(jié)的風景圖7．描述自己畫的風景圖，復(fù)習本單元所學(xué)有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語 板書：I like ……..I can wear…..I can……Unit3 SeasonsLesson6教學(xué)內(nèi)容與目標 FunTime 通過閱讀圖畫故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力 復(fù)習本單元 所學(xué)的單詞和課堂用語No pain ,no gain.（不勞無獲）為英語諺語，讓學(xué)生了解意思即可 課前準備1．教學(xué)掛圖，投影片。They are （4）指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆勾出不同點，學(xué)生獨立完成不同的任務(wù) 板書：fly kiteUnit3 SeasonsLesson4 教學(xué)內(nèi)容與目標 A Find and ．通過感受季節(jié)與動物的關(guān)系，了解冷血動物冬眠的習性，同時 通過說英語歌謠，習得相關(guān)的單詞和語言（不要求掌握）2．培養(yǎng)學(xué)生初步了解冷血動物和熱血動物的分類 B Let’s 課前準備1．教學(xué)掛圖，投影片。教學(xué)過程1．學(xué)習有關(guān)教室的單詞，通過幾種方法引入：（1）通過反復(fù)聽錄音，同時指出四副圖片(2)拿出季節(jié)圖片學(xué)習單詞（3）鼓勵學(xué)