【正文】 * 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：* 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。教學(xué)目標(biāo) * 認(rèn)知目標(biāo)：* 能聽說認(rèn)讀詞匯：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short * 能靈活運用I have…句型。每個話題均包含三項學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。* 能夠開展課堂活動交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽說的基本技能。在學(xué)習(xí)故事的同時，讓學(xué)生體會尊老愛幼，不能只想著自己的道理。* 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：* 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。* 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。* 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：* 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。* 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： * 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。* 借助生活實景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個有關(guān)家庭及成員的單詞：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.* brother中th的組合發(fā)音。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。* 通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本技能。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。能表演歌謠和歌曲。能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。小學(xué)英語教師的基本功是學(xué)科里面，應(yīng)該要求是最多的。在教學(xué)活動中，各活動和環(huán)節(jié)要做到銜接自然，才能使教學(xué)行云流水，一氣呵成。沒有大量信息的輸入，何來輸出？英語，作為學(xué)生的第二語言，必然受到母語的干擾，只有利用有限的課堂40分鐘，給學(xué)生足夠的信息，進(jìn)行有效（效率+效果）的練習(xí)。把教學(xué)過程中的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)，新課，練習(xí)，作業(yè)充分融入到每個環(huán)節(jié)中，為學(xué)生營造寬松，民主，和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我通過游戲listen and do 導(dǎo)入新課，有趣自然，游戲避免了機(jī)械單調(diào)的單詞操練，小老師的參與提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使單詞教學(xué)落到了實處。，然后其它學(xué)生以小組為單位分別表演，rabbit, monkey, tiger,三個動物,然后全班一起行動，共同表演故事情景。 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。附：板書設(shè)計： unit 5 my day lesson 3 教學(xué)后記：第五課時 教學(xué)內(nèi)容：unit 5 story time 教學(xué)目標(biāo)：，并嘗試表演。了解游戲方式。跟錄音讀。，讓學(xué)生嘗試跟讀隨錄音模仿說唱歌謠，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動作。教學(xué)重難點：學(xué)會讀與一天生活有關(guān)的7個詞組。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。單元教學(xué)重點：。3．彩筆及學(xué)習(xí)用具 教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的英文四季歌曲和歌謠，鼓勵學(xué)生單獨演唱、小組、全班演唱 2．指導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)掛圖復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)四個季節(jié)的詞匯和日常交際用語。（2）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色單詞（3）利用實物幫助學(xué)生理解They are the same。2．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)錄音磁帶。AZ三、熟練演唱表演課本中的兒歌與歌曲 ：P2, P3, P11,P12, P18,P19, P34, P35, P38, P42,P50, P52四、Do you like spring/ summer/ fall/ winter?Yes./?It’s green/ bright/ golden/ can plant trees in can swim/eat iceceams in can climb hill in can make a snowman in 、What’s your favourite season?Spring/ Summer/ Fall/ ?It’s green/ bright/ golden/ can plant trees in can swim/eat iceceams in can climb hill in can make a snowman in 、What season is it? It’s spring/ summer/ fall/ 、What’s the weather like today?It’s sunny/ snowy/ rainy/ cloudyy/ windy/ hot/ cold/ warm/ 、Can you bounce the ball/ play pingpong/ jump rope/ play football/ catch the ball/ throw the ball/ kick the ball? can…very well./ No, I can’、What time is it?It’s … It’s time for breakfast/ school/ bed/class...When do you get up/ eat breakfast/go to school/ watch TV?I …at…What day is it?It’s Monday/Tuesday/….What do you want to do on Monday/..?I want to play football/ jump rope/…新起點英語二年級下冊基礎(chǔ)第二篇：小學(xué)新起點英語二年級下冊教案Unit2 Weather教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪天氣溫冷暖的單詞2．能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關(guān)天氣的情況 3．能夠識別天氣預(yù)報形勢圖上的小圖標(biāo)，并能正確地說出它的含義。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語的重要途徑。堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助，以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等)，大膽開口說英語，在朗讀課文時，必須養(yǎng)成孩子指讀的習(xí)慣，讓孩子們用小手邊指邊讀，做到“耳到、口到、手到、心到”，這是非常重要的。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”?！痵 + 動詞(短語): Let’s sing a 。我可以在夏天游泳?！痵 go and 。新起點英語二年級下冊基礎(chǔ)一、詞匯play football 踢足球fly a kite 放風(fēng)箏ride a bike 騎自行車make a model plane 做飛機(jī)模型make a snowman 堆雪人can39。 you make a model plane? 你會做飛機(jī)模型嗎?No, I can’，我不會。天氣暖和多風(fēng)。我可以去野炊。簡單地說，起始階段，如果學(xué)生喜歡英語老師，喜歡回家和爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)內(nèi)容或者描述學(xué)習(xí)過程，那么，這個孩子應(yīng)該是對英語有興趣了，自信心也會悄然濃厚起來，這是肯定的。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也就學(xué)得越多。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復(fù)習(xí)，以收事半功倍之效。成人如此，小學(xué)生也不例外。記憶力強(qiáng)的人，都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。2．本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點有：（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)cold 和cool時，容易弄混淆（2）學(xué)習(xí)詢問天氣的句子：What is the weather ?回答時既可以用It is rainy，也可以用It is Act and 、56兩劉所學(xué)的詞匯和句子 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。3．單詞卡片 教學(xué)過程1． 復(fù)習(xí)前幾課的詞匯，句子和說唱歌謠，歌曲2． 出示教學(xué)掛圖，看一看圖畫上的孩子在干什么？想一想他們在什么季節(jié)？猜一猜天氣怎么樣？3． 學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，再做書上的聽力判斷 4． 分組進(jìn)行檢查5． 學(xué)生一邊跟著錄音說句子，一邊用手指著書上的圖6． 利用掛圖，重新拼出新的聽力游戲，復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容 板書：It’s ’s plant ’s ‘re climbing WeatherLesson 6教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) FunTime 通過水珠的旅行記，讓學(xué)生了解水的循環(huán) 復(fù)習(xí)本單元 所學(xué)的單詞和詞匯和句子 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)前兩課的單詞和日常用語2．師反復(fù)播放錄音，學(xué)生邊聽邊觀察，確定人物說話的順序。6．組織學(xué)生觀察B部分提供的七個大小字母形式，逐步感知字母組成單詞的過程 板書：SheepUnit3 SeasonsLesson5教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) A Listen and ．檢測學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語 B Let’s draw and ，畫完后，應(yīng)用本單元所學(xué)語言，描述自己的風(fēng)景圖培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合作能力和創(chuàng)新能力。并作出簡要的回答。)（2）在聽第二遍按聽到的節(jié)奏擊掌。在操作熟練后也可同桌之間進(jìn)行。：教師可通過多種活動來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時間，如看表說時間，找時間規(guī)律等。教學(xué)重點：能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。三、新課呈現(xiàn)(presentation)，初步驗證預(yù)測。（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個名字。課前我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計了生動有趣，貼近學(xué)生生活的CAI課件,對學(xué)生進(jìn)行視覺與聽覺的雙重刺激，讓原本死的內(nèi)容變成活的內(nèi)容，讓無聲的課本變成有聲的畫面，增強(qiáng)了課本的趣味性。因此在設(shè)計本課時，我采用了一種全新的教學(xué)方式，不是從外部強(qiáng)制地去灌輸知識，讓學(xué)生被動的學(xué)習(xí)知識，而是通過與學(xué)生的交流合作及不同的活動設(shè)計，從內(nèi)部去激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能主動投入學(xué)習(xí)，主動構(gòu)建知識。描述明星，介紹朋友，設(shè)計卡通等等活動。由于對學(xué)生個體差異欠考慮，過高估計了學(xué)生的原有認(rèn)知和綜合運用語言的能力，導(dǎo)致了學(xué)生有些“消化不良”，沒能完全接受教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在課堂中興趣很濃，但最后發(fā)現(xiàn)自己沒有真正駕馭好課堂秩序。三、本冊教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)（一）聽、做能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?。能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學(xué)科整合的實踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會貫通，相互促進(jìn)。注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。* 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識和雙向文化內(nèi)容。* 新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。* 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。* 能靈活運用This is my family／mom…句型。* 情感目標(biāo)：* 通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。Ss: Who’s he ? What is he ? What do you want to be ? step (小結(jié))* 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的新名詞：engineer, policeman, doctor, teacher.* 應(yīng)該會用會向別人介紹某人的職業(yè)。(家庭作業(yè))* Finish the task in Part B on p7 * Tell your parents what you learned today * Introduce your partner’s family to your parents(學(xué)生拿同學(xué)的家庭照回家向父母介紹同學(xué)的家庭成員及他們的職業(yè))板書設(shè)計課后小結(jié)Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容* 詞匯：family, mom, grandpa, grandma, dad, sister, brother * 句型：Share the you a * 通過學(xué)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。* 能夠運用6個形容詞對朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。* 單詞thin中字母組合th的舌尖音 教材分析* 本冊教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。* 通過教師講解，學(xué)生能跟著老師學(xué)會聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學(xué)期開始教給孩子一些指令用語。課型新授課 教學(xué)重點* 6個新單詞：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short 教學(xué)難點* 單詞thin中字母組合th的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的個人照片，能體現(xiàn)出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特點的事物、圖片或玩具。課型新授課 教學(xué)重點* 新單詞：classmate 新句型：What is he like？ 教學(xué)難點* 單詞thin中字母組合th的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫畫用的顏色鉛筆 教學(xué)步驟step up(熱身活動)* Duty report * TPR: “Simon Says” step and leading in(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)* Ask and Answer T: Do you have a friend? Ss: : What is he like? Ss: He is : Can I see his picture? Oh, yes, he is very tall.（隨機(jī)提問幾人）step (學(xué)習(xí)新課)* Learn new sentence T: Read after me “What is heshe like?”(板書句型)* Pair work * T: B