【正文】 了哪些有效途徑來對(duì)政府權(quán)力的行使進(jìn)行制約和監(jiān)督？ B．②④C．①②D．③④【學(xué)后反思】（本節(jié)課你有什么收獲？有不明白的地方抓緊解決?。ǜ剑簠⒖即鸢?．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．A 7．B8．(1)打行政職能部門的熱線電話；到政府網(wǎng)站進(jìn)行維權(quán)；通過信訪舉報(bào)制度維權(quán)；通過行政仲裁、行政復(fù)議、行政訴訟等方式維權(quán)；將自己的意見反映給人大代表等。這一定律給我國(guó)政府的啟示①傾聽群眾呼聲，科學(xué)民主決策②切實(shí)履行職責(zé)，樹立政府威信③限制行政權(quán)力，擴(kuò)大人民權(quán)利④嚴(yán)格依法執(zhí)政，自覺接受監(jiān)督A．①②B．①④C．②③D．③④7．12年12月7日和8日，習(xí)近平視察深圳。（3）公民民主監(jiān)督的合法渠道：信訪舉報(bào)制度，人大代表聯(lián)系群眾制度，輿論監(jiān)督制度，監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等新形式、新方法。腐敗是人民政府的天敵，我們要用法治的思維，用制度來管權(quán)、管錢。(2)但題中的觀點(diǎn)沒有看到要充分地監(jiān)督政府的行政權(quán)力，僅僅靠公開政府信息還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是健全權(quán)力運(yùn)行的各種制約和監(jiān)督體系，要建立起完善的行政監(jiān)督體系.(3)總之，對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效制約和監(jiān)督，一靠民主，二靠法制。（2）行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督的監(jiān)督等。新課結(jié)束后，可以通過一些練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生的的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)讓學(xué)生了解本節(jié)課的考試要點(diǎn)，出題方向。二、教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生的主體地位?！闭n堂總結(jié)：分析本課基本觀點(diǎn)，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，升華學(xué)生思想感情，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀，為監(jiān)督政府而努力嘗試，為將來成為制度設(shè)計(jì)者而努力讀書。展示學(xué)生提供材料——與政府相關(guān)的法律法規(guī)?？偨Y(jié)：在今天，我們的黨和政府、以及人民，對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督與過去相比有了更加深入的認(rèn)識(shí)。原江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清說：我當(dāng)上副省長(zhǎng)以后，天馬行空來去自由。①根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生收集材料、整理材料、分析材料、提煉問題，加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解。通過情景和問題的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探索知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去感知和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)的確定依據(jù)新課程理念，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容第二單元第6條“評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望”。本單元與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。因此第二單元引導(dǎo)學(xué)生明確：我國(guó)政府是為人民服務(wù)的，這是由人民當(dāng)家作主的國(guó)家性質(zhì)決定。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)政府接受人民監(jiān)督的重要意義。為此根據(jù)學(xué)生的生心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力營(yíng)造良好的師生互動(dòng)課堂環(huán)境，讓學(xué)生共同參與課堂，相互交流、溝通、啟發(fā)，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、民主性和依法執(zhí)教，我綜合運(yùn)用下列幾種教學(xué)方法：①情景教學(xué)法。因此教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教學(xué)與學(xué)法相結(jié)合。）環(huán)節(jié)情景分析（教學(xué)內(nèi)容：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義）探究二：閱讀材料二則：原廣西玉林市委書記李乘龍說：我的權(quán)力太大，監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)我形同虛設(shè)。那么我國(guó)歷史上對(duì)于權(quán)力監(jiān)督有哪些機(jī)構(gòu)？②聯(lián)系當(dāng)前狀況如何對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約？歷史科代表回答問題①后，教師分析：對(duì)于權(quán)力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國(guó)古代的思想家，對(duì)此都有深刻的論述，引導(dǎo)學(xué)生看書P47頁，師生討論觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二。實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權(quán)力按法律行使，合理運(yùn)行。環(huán)節(jié)情景回歸、參與體驗(yàn)（教學(xué)內(nèi)容：為“陽光工程”喝彩）探究四：什么是陽光工程，目的何在，有何意義？學(xué)生回答，教師結(jié)論：作為中學(xué)生，我們要有監(jiān)督意識(shí)，學(xué)會(huì)監(jiān)督政府；正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說過：“只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息?！边@堂課宋老師采用熱點(diǎn)時(shí)政導(dǎo)入法，通過《城管與小販》這一典型案例導(dǎo)入新課，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求本課要學(xué)的內(nèi)容，使得原本枯燥的理論知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)、真實(shí)。課堂教學(xué)中進(jìn)行小結(jié)是必要的，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)行反思，加深學(xué)生的印象，所以每上完一節(jié)新課后可以有意識(shí)地讓學(xué)生自己小結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充。（1）行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督的監(jiān)督，的民主監(jiān)督，和的監(jiān)督，的監(jiān)督，的監(jiān)督。提示：（1）觀點(diǎn)的合理性在于看到了建立政府信息公開制度有利于對(duì)政府的行政權(quán)力進(jìn)行有效的監(jiān)督。中國(guó)是法治國(guó)家，不論是誰，不論職位高低，法律面前人人平等，只要是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，就要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。通過一系列的制度性措施，讓權(quán)力尋租行為、讓腐敗現(xiàn)象無藏身之地?！边@就是西方政治學(xué)的“塔西佗陷阱”定律。運(yùn)用所學(xué)政治生活知識(shí)回答：(1)你認(rèn)為陳某可以通過哪些具體途徑維護(hù)自身合法權(quán)益？(至少列舉合適的4條。高中政治課的教學(xué)要開始培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，知識(shí)構(gòu)建能力，前后知識(shí)融會(huì)貫通的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的困難高中生雖然具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，但對(duì)如何監(jiān)督政府以及監(jiān)督的一些具體部門并不是十分了解。教學(xué)難點(diǎn)：建立健全行政權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制是政府權(quán)力制約和監(jiān)督的關(guān)鍵。二、怎樣制約和監(jiān)督權(quán)力的行使（多媒體）：王充與孟德斯鳩探究一：歷史上，對(duì)于權(quán)力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國(guó)古代的思想家，都有過深刻的論述，對(duì)這兩種觀點(diǎn)你是怎樣理解的？學(xué)生分析，教師總結(jié)：王充的觀點(diǎn)代表外部監(jiān)督，而西方觀點(diǎn)代表內(nèi)部監(jiān)督，觀點(diǎn)雖有所不同，但都強(qiáng)調(diào)了權(quán)力的行使需要監(jiān)督。所以在1951和1952年黨開展了“三反”（反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義）和“五反”（反行賄、反偷稅漏稅、反盜騙國(guó)家財(cái)產(chǎn)、反偷工減料、反盜竊國(guó)家經(jīng)濟(jì)情報(bào)）運(yùn)動(dòng)，這是新中國(guó)歷史上最早的反腐敗斗爭(zhēng)。在這個(gè)體系中，為我們展現(xiàn)了多種監(jiān)督權(quán)力行使的渠道。這個(gè)“內(nèi)”加“外”，“五”加“四”的體系構(gòu)成了我國(guó)的行政監(jiān)督體系。人民政府將文件制定及其發(fā)布：一方面是規(guī)范政府及其公職人員的行政執(zhí)法行為，另一方面是保障人民的利益，目的是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)廣大人民的根本利益。第五篇：權(quán)力的行使需要監(jiān)督《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。這個(gè)機(jī)制，一靠_______，二靠______________，二者缺一不可?！竞献魈骄堪浮颗袛嗾`（1）審計(jì)部門的監(jiān)督屬于行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。他“空降”陵水后打響的“第一槍”就是老城區(qū)改造問題，嚴(yán)之堯所采用的就是當(dāng)年他在三亞市首推的“月川村”模式，政府指導(dǎo)監(jiān)督拆遷開發(fā)過程，但不負(fù)責(zé)具體拆遷事務(wù)，具體拆遷事務(wù)由居民共同組成的村辦股份公司負(fù)責(zé)。從材料可以看出，政府接受監(jiān)督有什么重要意義？【當(dāng)堂檢測(cè)】，一些民主黨派和無黨派人士在國(guó)家機(jī)關(guān)中擔(dān)任特邀監(jiān)察員、特邀監(jiān)查員、教育督導(dǎo)員、廉政監(jiān)察員等。健全的新聞發(fā)布制度（）①有利于政務(wù)信息的公開透明，使政府自覺接受人民監(jiān)督 ②有利于保障公民的知情權(quán)，理解和支持政府工作③實(shí)現(xiàn)了政府職能的徹底轉(zhuǎn)變④有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》第七條首次賦予公民一項(xiàng)新的民主權(quán)利：當(dāng)公民認(rèn)為一個(gè)侵害了他合法權(quán)利的政府行為所依據(jù)的政府文件不合法時(shí)，有權(quán)對(duì)該文件申請(qǐng)復(fù)議，并有權(quán)狀告“紅頭文件