【正文】 ：①作為高級政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴重的違法亂紀、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？ ②對政府權(quán)力進行監(jiān)督和制約什么重大意義？學生分析①后，教師引導：絕對的權(quán)力導致絕對的腐敗。②運用新的學習方式（自主學習、合作學習和探究學習），引導學生進一步認識。②講授法。引導學生認識政府權(quán)力行使需要監(jiān)督的合理性和途徑分析；因此：為什么要監(jiān)督政府？如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力？成為教學重點。人民處理好與政府的關(guān)系，是參與社會公共生活管理、行駛民主權(quán)利的表現(xiàn)，也是積極參與國家政治生活的重要內(nèi)容，更是理解社會主義民主政治的必要途徑。一、說教材教材所處地位與作用《政治生活》教學目的：為學生的健康成長進行馬克思主義基本觀點教育，著眼于公民參與民主政治所應有的文化素養(yǎng)，著眼于現(xiàn)實生活中公民與國家的關(guān)系，以學生能夠感受到的并能參與的政治生活為起點，說明人民享有和行駛民主權(quán)利，感受社會主義民主政治的意義和價值，形成正確的政治觀點。②能力目標：通過社會關(guān)注《焦點訪談》，分析政府接受監(jiān)督的必要性和重要意義，提高學生歸納與分析的能力；分析權(quán)力的運用可能兩種結(jié)果，初步培養(yǎng)學生學會辯證地觀察問題、認識問題能力；利用教材提供的情景和問題特別是學生有關(guān)的生成資源，提高學生初步探究學習的能力。注重過程性，以問題為中心，關(guān)注問題，引發(fā)問題，圍繞問題展開分析，進行探討；注重實踐性，力求采用多種教學實現(xiàn)方式，營造良好的互動氣氛，在平等的交流中完成教學目標；注重開放性，為學生思維和能力的發(fā)展提供一個廣闊的空間和視野，從而引導學生調(diào)查、思考，使學生在不同層次的活動中，體驗活動，增長學習能力并形成正確的價值觀。三、說學法現(xiàn)代教育心理學表明：學生的學習過程不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。（學生舉例事先準備有關(guān)腐敗案件，教師點評學生具有社會參與意識。探究三：既然對政府權(quán)力監(jiān)督和制約有必要性且意義重要。展示學生提供材料——社會民間反腐敗事例ⅱ、靠法制。目的是引導學生能正確對待社會腐敗問題，期望未來成長為制度建計者。縱貫本節(jié)課，我個人認為本節(jié)課具有如下優(yōu)點：一、俗話說“好的開端是成功的一半?！币虼宋覀€人認為宋老師的課堂上還有一些可以改進的地方：學習完新課之后可以做一個系統(tǒng)的課堂小結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)課的理論知識點。我國的行政監(jiān)督體系。(1)有利于(2)有利于(3)有利于【問題誘思】判斷：只要公開政府信息，就能實現(xiàn)對政府的監(jiān)督。對于腐敗分子和腐敗行為，我們實行的是“零容忍”。它包括行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督（國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督、中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、社會與公民的監(jiān)督、司法機關(guān)的監(jiān)督）和行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督（上級政府、監(jiān)察部門、審計部門）等多種監(jiān)督形式。這說明加強審計工作①有利于加強廉政建設(shè)，治理腐敗 ②有助于推進社會主義民主法制建設(shè)③加強了人大對政府的監(jiān)督④可以從外部加強對政府的監(jiān)督A．①③[能力提升]6．古羅馬歷史學家塔西佗曾經(jīng)說過：“當政府不受歡迎的時候，好的政策與壞的政策都會 同樣地得罪人民。陳某多次找政 府有關(guān)部門討個說法卻未果。所以，根據(jù)視頻內(nèi)容設(shè)置好問題，是本課的重要內(nèi)容。在學習到對政府權(quán)力行使進行監(jiān)督的必要性時有一定的社會感知。【教學重難點】：教學重點：我國的行政監(jiān)督體系和監(jiān)督政府權(quán)力的意義。因此為了防止權(quán)力的濫用需要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力為人民謀利益。（結(jié)合歷史知識，回答）我們黨有沒有進行過反腐敗斗爭？新中國歷史上最早的反腐敗斗爭是在什么時候？學生分析，教師總結(jié)：建國初期，不法資本家為了牟取暴利對干部進行腐蝕，政府機關(guān)中的貪污、浪費、官僚主義現(xiàn)象嚴重滋長，有的干部墮落變質(zhì)。（過渡）：有哪些具體的渠道或方式可以監(jiān)督權(quán)力的行使？途徑：建立、健全我國的行政監(jiān)督體系目前，我國已經(jīng)依據(jù)憲祛和法律，初步建立起全面的行政監(jiān)督體系。它包括上級行政機關(guān)、行政監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督、審計部門的監(jiān)督、法制部門的監(jiān)督。（多媒體）：政務公開的相關(guān)材料、圖片，感受“陽光工程”開放“紅頭文件”查閱，政務敢于向社會公開，既表明了我們的政府對自身信心的日益提高，群眾意識的逐漸增強，更是政府自覺接受人民監(jiān)督的直接體現(xiàn)。教學反思：本節(jié)課我根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的需要，主要采用了案例教學法，將教材內(nèi)容還原為生動具體的生活情景，增強了學生的角色體驗，激發(fā)了形象思維，縮小的理論與實踐的差距。措施（1）有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是建立健全______________。政務公開的意義政務公開，（對政府）有利于規(guī)范________________________，提高政府的公信力；（對公民）更好地保障公民的_______、________、_______和______，便于公民監(jiān)督政府的工作，維護自己的合法權(quán)益。2014年2月24日，海南省委常委會決定：原海南省國土環(huán)境資源廳黨組書記、廳長嚴之堯調(diào)任陵水黎族自治縣縣委書記。被批評者如果聞過則喜、聞過則改，就可以將各種批評意見整合成為改進工作、提高工作效率、促進發(fā)展的有效資源，從而從監(jiān)督中獲益，真正做到權(quán)為民所用，造福于人民。目前，我國國務院已有74個部門建立了新聞發(fā)布和新聞發(fā)言人制度，設(shè)立了91位新聞發(fā)言人。當前我國采取了哪些有效途徑來制約和監(jiān)督政府公共權(quán)力？（2）你認為萬某可以通過哪些具體途徑維護自身合法權(quán)益？【課后鞏固】完成《非常學案》相關(guān)練習題。這意味著一向被視為不可質(zhì)疑的“紅頭文件”將會被放在與公民合法權(quán)益完全平等的位置上被重新評判。這一措施（），有多名政府官員因在重大安全事故中“負有責任”受到追究。這從根本上杜絕了政府、開發(fā)商實施拆遷可能產(chǎn)生的“灰色收入”，也有效防止了腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。（）（2）“知屋漏者在宇下，知政失這在草野”主要強調(diào)人民政協(xié)對政府的監(jiān)督。（2）行政監(jiān)督體系我國已經(jīng)依據(jù)憲法和法律，初步建立了全面的行政監(jiān)督體系，包括__________的監(jiān)督、_____________的監(jiān)督、___________的監(jiān)督、社會與公民的監(jiān)督、司法機關(guān)的監(jiān)督、_____________內(nèi)部的監(jiān)督等多種監(jiān)督形式。以開放“紅頭文件”為例，看政府接受監(jiān)督有何意義？（學生思考，教師歸納）（1）有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監(jiān)督。（多媒體）：高考真題，加深行政監(jiān)督體系理解探究四：如何評價我國的行政監(jiān)督體系學生分析，教師總結(jié)：我國已經(jīng)建立的行政監(jiān)督體系，比較完善，在一定程度上發(fā)揮了重要作用。它包括國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督，中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督，人民政協(xié)的監(jiān)督，社會與公民的監(jiān)督，司法機關(guān)的監(jiān)督，行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督等多種監(jiān)督形式。探究三： “運動反腐”和“機制反腐”有什么差別嗎？（多媒體）：“運動反腐”：事后反腐“機制反腐”：事前反腐總結(jié)：建立健全行政監(jiān)督體系，以制度、機制來制約和監(jiān)督權(quán)力，也是我黨反腐敗歷史的深刻總結(jié)。應將二者結(jié)合。【教學方法】：教師的啟發(fā)式講授與學生的自主探索、合作交流相結(jié)合。在學習中學生可能遇到以下困難：由于我國的行政監(jiān)督體系有待進一步完善，制約和監(jiān)督政府權(quán)力的機制尚有不足，影響了公民監(jiān)督權(quán)的充分行使，所以教學中的難點就是怎樣更好的建立健全行政權(quán)力制約和監(jiān)督機制。在課上，有涉及前后聯(lián)結(jié)知識點的，要引導學生進行思考。)(2)當前我國采取