【正文】 本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計(jì)劃有總結(jié)，有自評有反思。通過活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)，每位上課教師課后都要上交教學(xué)設(shè)計(jì)及500字以上的教學(xué)反思，每位聽課教師上交聽課體會(huì)評語。新課程實(shí)施來，我校組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與初步的實(shí)踐。（二）開展讀好書活動(dòng)為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，學(xué)校訂閱了多類報(bào)刊雜志，并要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，堅(jiān)持閱讀、吸收，保證一學(xué)年讀4本以上的書籍，其中必讀鄭杰寫的《給教師的一百條新建議》，閱讀中還要作10000字以上的讀書筆記，寫好兩篇1000字以上的心得體會(huì)，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗(yàn)與思想火花，實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型”教師。由于制度落實(shí)，全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓(xùn)。我校每位教師根據(jù)個(gè)人所需，制定了自培計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的親自帶領(lǐng)下，還自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺組織參加校內(nèi)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。另外，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展及在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，學(xué)校對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件制作的培訓(xùn)。根據(jù)上級學(xué)校的要求，我校部分教師參加了相應(yīng)學(xué)科的培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。三、立足實(shí)際，多形式、多渠道開展校本研修活動(dòng)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。并且交流了各組計(jì)劃怎樣開展教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，達(dá)成共識。培訓(xùn)小結(jié)：通過這次培訓(xùn)，各教研組長都知道自己該做什么，也知道自己的職責(zé)所在。努力提高教育的服務(wù)質(zhì)量，使全體教師都把立腳點(diǎn)放在為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)上，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成就學(xué)生為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。我校的培訓(xùn)形式多種多樣，有政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)、自學(xué)反思等等。班主任工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要組成部分，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展，在這學(xué)年中，我校開展了多次班主任培訓(xùn)，由政教主任向各位班主任講授班主任工作的理論知識和案例等，使各位班主任有目標(biāo)、有措施地進(jìn)行工作；一學(xué)年中我校分兩次進(jìn)行班主任工作總結(jié)，在會(huì)上各位班主任介紹自己的工作的成功與不足，大家一起討論，取長補(bǔ)短。通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，召開會(huì)議研究各項(xiàng)工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。計(jì)劃制定校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行，切實(shí)提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在學(xué)期初按照校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合分析本?，F(xiàn)狀，針對我校是一所山區(qū)小學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模小、設(shè)施落后、教師人員短缺等情況制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和月活動(dòng)安排，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。成立考核小組六月上中旬進(jìn)行考核。本學(xué)年，學(xué)校開展了教師書法作品展示，教師的興趣得到了調(diào)動(dòng)，她們經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行“三字”的練習(xí)，每一位教師這一基本功都在自己原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，從而促進(jìn)教學(xué)工作的開展。（四）開展專題研討活動(dòng)我校的教育專題活動(dòng)具有針對性、實(shí)效性。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。（八）鼓勵(lì)教師教學(xué)研究現(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念，運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去，取得了良好的效益。校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識不強(qiáng)。對于陳美榮來說，在選擇這份平淡的時(shí)候，她也曾猶豫過，彷徨過，困惑過。方便面解決了晚餐后，打了個(gè)地鋪，帶著全天的疲憊入睡，半夜里她被地上的潮氣凍醒，因此還得了重感冒，白天吃藥會(huì)好些，晚上又復(fù)發(fā)，一個(gè)感冒整整拖了一個(gè)多月，這些都是暫時(shí)的困難，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下很快便得到了解決。有個(gè)學(xué)生在自己的日記中這樣寫道：“能得到陳老師教我們，真的很幸福，因?yàn)樗拿恳惶谜n都會(huì)給我們不同的驚喜，好期待明天的課早些到來。通過家訪，她了解到班里的大部分學(xué)生都屬于留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，在家從不主動(dòng)學(xué)習(xí)，整天放任自流。對于一個(gè)知識點(diǎn)，先學(xué)懂的學(xué)生為不懂的作二次講解，甚至多次講解，通過反復(fù)地重復(fù)，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的通過對他人的講解加深了印象，基礎(chǔ)差的也加深了理解。每兩個(gè)星期進(jìn)行一次積分統(tǒng)計(jì)，并在每周評出兩組“最佳進(jìn)步組”，積分最高的兩組可以得到小小的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。功夫不負(fù)有心人，通過努力，同學(xué)們的綜合能力和學(xué)習(xí)成績都有了顯著的提高?！边@些學(xué)生中就有住在麻地的余陪娟同學(xué)，對于家庭貧寒的她來說，也許從沒嘗過這種水果糖的滋味，她的眼神有些猶豫，那猶豫不是舍不得那顆糖，而是怕同學(xué)們說她拿的東西會(huì)傳染麻風(fēng)病，怕老師不吃，于是陳美榮老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，讓她把糖剝開塞到了自己的嘴里。