【正文】 本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。學校在校本培訓中有計劃有總結，有自評有反思。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學，每位上課教師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思，每位聽課教師上交聽課體會評語。新課程實施來，我校組織教師進行學習與初步的實踐。（二）開展讀好書活動為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學理論，學校訂閱了多類報刊雜志，并要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證一學年讀4本以上的書籍，其中必讀鄭杰寫的《給教師的一百條新建議》，閱讀中還要作10000字以上的讀書筆記，寫好兩篇1000字以上的心得體會，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型”教師。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。我校每位教師根據個人所需，制定了自培計劃。學校領導班子成員在校長的親自帶領下，還自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺組織參加校內每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節(jié)的數學課。另外，隨著多媒體技術的不斷發(fā)展及在教學領域中的廣泛運用，學校對教師進行網絡課件制作的培訓。根據上級學校的要求，我校部分教師參加了相應學科的培訓。鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。三、立足實際，多形式、多渠道開展校本研修活動：教師根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。并且交流了各組計劃怎樣開展教研活動，互相學習、互相借鑒，達成共識。培訓小結：通過這次培訓，各教研組長都知道自己該做什么，也知道自己的職責所在。努力提高教育的服務質量，使全體教師都把立腳點放在為學生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎上，以促進學生發(fā)展成就學生為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。我校的培訓形式多種多樣，有政治學習、業(yè)務學習、專題學習、自學反思等等。班主任工作是學校工作的一項重要組成部分，關系到學校教育教學工作的順利開展，在這學年中，我校開展了多次班主任培訓，由政教主任向各位班主任講授班主任工作的理論知識和案例等，使各位班主任有目標、有措施地進行工作；一學年中我校分兩次進行班主任工作總結，在會上各位班主任介紹自己的工作的成功與不足，大家一起討論，取長補短。通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。積極參加學校與教研組組織的各種形式的數學教研活動，并主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，召開會議研究各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。計劃制定校本培訓是一項長期而復雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質，促進教師的發(fā)展，我校在學期初按照校本培訓的要求，結合分析本?，F(xiàn)狀，針對我校是一所山區(qū)小學校，辦學規(guī)模小、設施落后、教師人員短缺等情況制定學校教師培訓五年規(guī)劃，學校教師校本培訓計劃和月活動安排，確定了培訓內容。成立考核小組六月上中旬進行考核。本學年，學校開展了教師書法作品展示，教師的興趣得到了調動，她們經常利用課余時間進行“三字”的練習，每一位教師這一基本功都在自己原有的基礎上有了不同程度的提高，從而促進教學工作的開展。（四）開展專題研討活動我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節(jié)課。（八）鼓勵教師教學研究現(xiàn)在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。校本培訓的項目意識不強。對于陳美榮來說，在選擇這份平淡的時候，她也曾猶豫過，彷徨過，困惑過。方便面解決了晚餐后，打了個地鋪，帶著全天的疲憊入睡，半夜里她被地上的潮氣凍醒，因此還得了重感冒，白天吃藥會好些，晚上又復發(fā)，一個感冒整整拖了一個多月，這些都是暫時的困難，在各級領導的關懷下很快便得到了解決。有個學生在自己的日記中這樣寫道：“能得到陳老師教我們，真的很幸福，因為她的每一堂課都會給我們不同的驚喜，好期待明天的課早些到來。通過家訪，她了解到班里的大部分學生都屬于留守兒童，沒有父母的關愛，在家從不主動學習，整天放任自流。對于一個知識點，先學懂的學生為不懂的作二次講解，甚至多次講解，通過反復地重復，基礎好一點的通過對他人的講解加深了印象，基礎差的也加深了理解。每兩個星期進行一次積分統(tǒng)計，并在每周評出兩組“最佳進步組”，積分最高的兩組可以得到小小的實物獎勵。功夫不負有心人，通過努力，同學們的綜合能力和學習成績都有了顯著的提高?！边@些學生中就有住在麻地的余陪娟同學，對于家庭貧寒的她來說，也許從沒嘗過這種水果糖的滋味，她的眼神有些猶豫，那猶豫不是舍不得那顆糖，而是怕同學們說她拿的東西會傳染麻風病，怕老師不吃，于是陳美榮老師當著全班同學的面，讓她把糖剝開塞到了自己的嘴里。