【正文】 之景色。感時花濺淚，恨別鳥驚心。Ｂ、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，上句寫泰山秀美，用是虛筆，下句寫泰山的高大，是實寫。它既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?，表達(dá)了作者不怕困難、敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心和氣概。全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離是自而，時間是從至，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。這首詩反映了詩人當(dāng)時思想上的矛盾：他歌頌石壕老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，表明他支持唐王朝進(jìn)行的這場平叛的戰(zhàn)爭，希望能取得最后的勝利；但他又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，這又表明他為戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災(zāi)難而深感悲痛。詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)；最后四句是這件事的尾聲，暗示老婦已被差吏抓走。”“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見。這兩種解釋實質(zhì)上并無區(qū)別，都表達(dá)了感時傷世的感情。春望這首詩是一首五言律詩，詩人寫 于安史之亂期間，它集中地表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，感人至深。后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。這里，詩人想說的是，你想知道泰山是個什么樣子嗎？請看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。，意在言外，沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（2分）(＇11黃岡市)描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情。白頭搔更短，渾欲不勝簪。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊(yùn)之豐富。如此慘象，花也濺淚，鳥亦驚心。__的感情?！皶?dāng)”是“該當(dāng)，應(yīng)當(dāng)”的意思；“凌絕頂”富有雄心和氣概；“小”有俯視一切的信心。，表達(dá)了詩人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。⑤“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2分）(＇06徐州市)表達(dá)了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。（2分）(＇09襄樊市)這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。鳥兒從山中飛出。(＇03邵陽市)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。近景遠(yuǎn)景合而為一，詩人的視線由近及遠(yuǎn)地掃描，逐漸放開。B．“簾旌不動夕陽遲”由遠(yuǎn)及近，描繪了洞庭湖風(fēng)平浪靜、祥和安寧的景象。D．尾聯(lián)“風(fēng)霜”語意雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。登岳陽樓（其一）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（2分），常有一字傳神之妙，試簡要分析“山隨平野盡”中“隨”字的表達(dá)效果。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。18．這首詩前六句著重敘事寫景，后兩句抒情，抒發(fā)了詩人的感情。___________________________________________________________________________10品味該詩尾聯(lián)中“送”字的妙處。一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達(dá)了詩人獨(dú)特的審美感 受。詩人不僅實寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環(huán)境中去，正如王國維所評價的那樣，這是“千古壯觀”的名句。從景物描寫和表達(dá)的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。②畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長河”；從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽、無邊的“大漠”。一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達(dá)了詩人獨(dú)特的審美感受。D．第七、八句寫詩人經(jīng)過長途跋涉到達(dá)邊塞，偵察兵蕭關(guān)卻騎馬來報：“長官正在燕然前線。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。衣沾不足惜，但使愿無違。B．“帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。1對這首詩的理解不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人早先對洞庭湖充滿向往，為下文蓄勢。⑵將個人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)的詩句是。全詩幾乎是純客觀地記敘了一夜的見聞。D、本詩既抒發(fā)了詩人對百姓的同情，也表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的譴責(zé)。對這首詩的評析不正確的一項是（）A．詩人歌頌老婦勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。用原文填空：①、描寫兵役之苛酷的句子是_______________ _________。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。4．“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出層次，并歸納層意。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。D、尾聯(lián)用一個細(xì)節(jié)寫詩人熱愛國家，眷念家人的美好心情。請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪。賞析千古名句“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（2分）6“烽火連三月，家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）答案：4答案：憂圍傷時、念家悲己（意思對即可，2分）5示例一：“破”字用得好。感時花濺淚，恨別鳥驚心。17．“造化鐘神秀”一句寫出了泰山 的景色。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。C．“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（4分）答：“岱宗夫如何”的意思是: “齊魯青未了”為我們描繪了這樣一幅畫面： ②“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人的什么精神和氣概？（2分）答：（廣西壯族自治區(qū)貴港市）閱讀下面詩歌，完成78題。全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離是自而，時間是從至，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。望 高大雄偉2.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 表達(dá)了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。它既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達(dá)了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。岱宗夫如何？齊魯青未了。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！鄙暇鋵懱┥绞菍崒?，下句是虛寫。請說說你的理解。感時花濺淚，恨別鳥驚心。7.“國破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感 情？（2分）“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一聯(lián)歷來有不同的解釋，你的理解是什么？（2分）【2013年?河南省 】 春望 杜甫國破山河在，城春草木深。一個“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。答案：兩種理解都可：一種觸景生情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。此詩將眼前景胸中情融為一體，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答案：這首詩集中地表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲已的感情。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。2．對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是（）A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來?！??第一層：三男全被征。有孫母未去，出入無完裙。石壕吏閱讀答案④、最能概括凄慘情景詩句是：________________________。D．詩歌鮮明地揭露了對統(tǒng)治者的殘暴。C、“一男附書至”中的“書”即信，家信。親朋無一字，老病有孤舟。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，寫景壯闊。D．尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)作者憂國憂民的情懷。衣沾不足惜，但使愿無違。D．“種豆南山下”與“采菊東籬下”有著同樣的韻律，同樣的韻味。3．作者不在意夕露沾濕衣服，因為他實現(xiàn)了自己的愿望，遠(yuǎn)離了污濁的官場。長河落日圓。，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。詩人自己詩人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”。示例三：①圖畫的色彩美。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。C．第三聯(lián)描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。（4分）渡荊門送別李 白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。（1分）54.（2011晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。請任選一個角度進(jìn)行賞析。渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。評分：本題共3分，表現(xiàn)手法、景物特點(diǎn)、思想感情各1分。“山隨平野盡”句中哪個字用得好?試作簡要賞析。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。參考答案：（1）、夕陽遲欲暮時（2分）（2）、B（2分）（），面對這樣的景色，詩人心情愉悅，雅興非常。C、詩的頸聯(lián)終于以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強(qiáng)烈的吶喊，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。(＇03河南省)“鐘”字賦予大自然以人的感情，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗的景象。，陰陽割昏曉。只有登上絕頂才能俯視一切。選擇題①下面對詩的理解分析，錯誤的一項是：（D）（2分）(＇06百色市)，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩人“語不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。首聯(lián)是_____，頷聯(lián)是_______，頸聯(lián)是______，尾聯(lián)是________。（2分）(＇11仙桃市)②本詩首聯(lián)作者寫春望所見。⑤本詩首聯(lián)寫作者春望所見，這些景物描寫有什么作用？(＇12樂山市)融情于景，奠定全詩的感情基調(diào)。”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么？（＇07浙江?。┬稳菁視恼滟F，表達(dá)對妻子兒女強(qiáng)烈的思念之情。（1分）②請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。是因為戰(zhàn)亂引發(fā)了長安城內(nèi)一場持續(xù)了三月之久的大火。全詩可分兩大層，都是切著“望”字寫的。上句寫泰山的秀美，用的是虛筆。詩人抓住這兩個景物細(xì)節(jié)表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊，然后順理成章地寫出了他心底的愿望：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。如此強(qiáng)烈的反差怎能不使人怵目驚心呢！司馬光在《溫公續(xù)詩話》里曾寫道：“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣!”一座繁華似錦的城市，曾幾何時，竟被毀壞到了“無余物”“無人”的地步，是何等可悲啊!這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情?！币馑际亲蚤_春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。可是不到兩個月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動起來?！笆抑懈鼰o人”，隱去“老翁逾墻”一事，是不得已而言。結(jié)尾以“獨(dú)與老翁別”含蓄地寫出了詩人的感受，表達(dá)了他對這災(zāi)難深重的一家人的同情。答案：秀美、虛；高大、實《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同，試對此作具體解釋。文中“割”字煉得極好，試分析其表達(dá)的作用。1對詩賞析有誤的一項是(C)A、詩人由望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺?。頸聯(lián)除寫戰(zhàn)火愈燒愈熾，百姓慘遭殺戮外，作者用來形容家書的珍貴，表達(dá)了他對的強(qiáng)烈思念?！贝鸢福簯?zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，引人共鳴?！彼故镜漠嬅妫⒔沂驹娋涞暮x。（三）石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。你是怎么看的？請談?wù)勀愕睦碛伞?．了解作家生平、詩歌創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。2．感受詩人的高尚品格與愛國情操。2．感受詩人深沉的苦痛與憂思。今天就讓我們一起走進(jìn)杜甫的律詩來做個驗證。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”。在流寓四川的年月里，它時刻關(guān)心著國家形勢，盼望“安史之亂”早日平息，國家與百姓能夠重歸安寧。明寫秋景，虛含興意；實拈夔府，暗提京華。四、詩歌賞析請學(xué)生串講每聯(lián)大體意思。詩人縱目馳騁，自下而上，自上而下，用對偶、夸張手法生動地寫出了巫山巫峽的蕭森而雄渾宏闊的氣象。品藝術(shù)前人評此詩前兩聯(lián)“因秋托興”，后兩聯(lián)“觸景傷情”。整首詩既因物感興，使情思有所富麗；又因即景寄懷，使景物有了生命。2．學(xué)會以散文語言講述詩歌內(nèi)容。2．品味重點(diǎn)字詞所包含的意蘊(yùn)。賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)?！奥溲恪保褪钦丫鋈墓适隆Ｕ丫逶跉w州（今湖北秭歸縣）東北四十里，與夔州相近。⑤“空”：徒然。明確：這是是一首懷古詩（詠史詩），懷古傷己，詩人借詠王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇來抒寫自己不被重用、身世飄淪的悲苦情懷?！€分明傾訴著她內(nèi)心的怨恨情。”意思是說，杜甫正是為了抬高昭君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得“驚天動地”，所以才借高山大川的雄偉氣象來烘托她。據(jù)傳塞外草白，唯昭君墓上草色常青，故稱“青?！薄！翱諝w”一詞，突出昭君遺恨之深，并深寓詩人的同情。在對昭君埋沒宮中，葬身塞外，一生孤苦獨(dú)幽的際遇深表同情之時，借以抒發(fā)自己懷才不遇的感慨。詩歌的主旨實際上是詠古跡以感己懷。二人的遭遇、經(jīng)歷、處境，無處不相似。4．把握詩歌情感基調(diào)，運(yùn)用誦讀技巧，朗誦詩歌。五、文本簡析《登高》選自人教版高中語文必修三第二單元第五課，本單元是詩歌單元?！驹O(shè)計意圖】教師需樹立歷史觀，建立初中舊知和高中新識的關(guān)聯(lián)，喚醒學(xué)生對杜詩過去的認(rèn)知。此時“安史之亂”已結(jié)束四年，但政局依然動蕩不安，吐蕃不斷入侵，兵機(jī)此起彼伏，再加上好友李白、嚴(yán)武、高適等相繼去世──所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的。分別用“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫?！驹O(shè)計思路】首聯(lián)問題的設(shè)置主要從意象和意境出發(fā)，但是在分解詩句后，要用自己的理解重新組合，把握詩句的整體意境；賞析時要敢于展開想象，用自己的想象去填充詩給我們留下的空白。3．頸聯(lián)──“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”。不讀出這首詩的積極意義，就不能體會出詩人憂國憂民、感時嘆逝的博大胸懷。杜甫的詩蘊(yùn)含著一種厚積的 感情力量，每欲噴薄而出時，他的仁者之心、他的儒家涵養(yǎng)所形成的中和處世的心態(tài)，便把這噴薄欲出的悲愴抑制住了，使它變得緩慢、深沉，變得低回起伏。李、杜二人是唐代詩壇最耀眼的兩位明星，李白的歌行體詩歌想像豐富，比喻奇特，筆法夸張，韻律流轉(zhuǎn)華美，在人教必修3編寫說明中明確欣賞這些作品，需要注意兩個方面：一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境。詩歌本來就是宜歌宜詠的，朗讀和背誦，一方面可以加深對詩歌內(nèi)容的理解，另一方面可以檢驗理解水平，鞏固理解成