【正文】 解的詞句，分別作上標(biāo)記，以便和同學(xué)們一起交流和釋疑。）的，欺侮（wǔ），可惡（w249。這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐?！敦垺肥且幌蛳矚g(2)都是通過具體事例表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)(3)文章的語言生活化、通俗易懂。過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?學(xué)習(xí)410自然段a、要求:自讀用筆畫一畫,這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象,體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦:當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒可吃的東西，它就咕咕的緊叫，好像在說：“？”母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么?抽學(xué)生上臺(tái)模擬母雞,小雞的想法和做法來表演。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。（二）整體感知課文1．作者筆下的母雞是怎樣的？（抽生答）2．設(shè)疑引發(fā)探究。2．體會(huì)雞母親的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，感受母愛的偉大。也指明了為什么改變對(duì)母雞看法的原因?，F(xiàn)在開始！師：剛才同學(xué)們找出來了，老舍先生先是對(duì)母雞討厭，然后又對(duì)母雞尊敬。那么今天老師要帶你們?nèi)タ纯蠢仙嵯壬鷮?duì)母雞的評(píng)價(jià)?！保?）對(duì)這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：（引讀——我不敢再討厭母雞了）。（2）總結(jié)閱讀方法：抓住過渡段，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)之緊湊。出示自學(xué)要求：（1）勾畫出1——3自然段中最能體現(xiàn)母雞令人討厭的重點(diǎn)詞、句。板題，齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)作者的情感變化；有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。（板書：一向討厭——不敢再討厭）出示關(guān)鍵句： 我一向討厭母雞。小結(jié)：在這一部分作者先用一句話總寫“我一向討厭母雞”。由母雞到母親，深入理解。五、小練筆學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，老舍先生能把小動(dòng)物們寫得栩栩如生、有血有肉，給我們留下了深刻印象，那么同學(xué)們想不想寫一寫屬于自己筆下的動(dòng)物？要求：按照總分的結(jié)構(gòu)，抓特點(diǎn)，舉事例，寫一段即可。板書課題。（指名讀1—3自然段）讀完后，請(qǐng)同學(xué)們自主回答這段寫了母雞的什么。想不想知道雞媽媽還有什么值得尊敬的地方么？那么請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵來聽老師讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)要求：不認(rèn)識(shí)的字注上拼音，不理解的詞語通過查找工具書注上意思，難讀的句子劃起來多讀幾遍，能把課文讀正確，讀通順，讀流利。以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語言風(fēng)格,加強(qiáng)語言實(shí)踐。學(xué)法指導(dǎo):：通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生明白只有細(xì)致觀察生活中的事物,才能體會(huì)出很多很多道理,或者是人生哲理。（2）想一想：作者開始為什么討厭母雞，后來不敢討厭了呢？反饋交流并板書過渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來的?用筆畫出來。C、反饋訓(xùn)練： 課文以作者的（情感）變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。本文內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展閱讀其他作家描寫小動(dòng)物的作品，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，豐富語言積累。四、說流程在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：《貓 》和 《母雞》兩篇文章在寫法上有哪些特點(diǎn)？拓展文本、延伸課堂通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸。（三）預(yù)習(xí)反饋：交流描寫老舍對(duì)母雞態(tài)度前后不同的句子。（4）指導(dǎo)朗讀描寫三種不同叫聲的句子。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）想象母雞和雞雛所面臨的危險(xiǎn)，了解母雞警戒的原因。7．學(xué)習(xí)第8小節(jié)，再次體會(huì)母雞的辛苦，任勞