【正文】 ）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。二、初讀課文，學習生字。（重復表演幾次）母雞教案 篇8教學目的：1．認識15個生字，學寫3個生字。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。(3)集體交流匯報。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎——愿意——……第二課時一、學習課文，理解內(nèi)容師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、演唱歌曲，激情導課。（出示）一個母親必定就是一位英雄。2．重點指導第五節(jié)。2．課前材料收集。（讓學生評、議、演）現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。（簡析：通過讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境，融入角色中，再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。（三）細讀課文、體會內(nèi)容。初步培養(yǎng)學生學會合作學習二、教學流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。舉例：小朋友吃完點心后急著放碗，結(jié)果一不小心摔了一跤。問：蘿絲是怎么散步的？（表現(xiàn)怡然自得地樣子悠閑地樣子）孩子們誰來學學母雞蘿絲散步的樣子。P1我們一一下這本書的名字叫什么。（設計意圖要想提升學生的語文素養(yǎng)，單靠課堂文本顯然是不夠的，必須以教材為拓展點，內(nèi)引外聯(lián)，進行恰當?shù)赝卣埂ｋy能可貴的是，兩篇文章的情感表達方法截然不同，所以要引導學生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面多角度、多層次地比較閱讀，完善學生的認知結(jié)構(gòu)。本環(huán)節(jié)教學中，對于作者對母雞由討厭到喜愛這一情感變化的段落，設計這個精講的環(huán)節(jié)，為學生閱讀能力的遷移提供保證。提問：課文講了什么內(nèi)容？（設計意圖：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。（1）圈出生字詞，讀準字音。學習作者具體生動描寫動物的寫法?！赌鸽u》教學設計以閱讀方法的訓練、表達方法的習得為主，在閱讀方法的訓練中滲透人文精神，并以閱讀方法的深化為延伸點，組織課后拓展性閱讀。五、幼兒玩游戲。師：這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？照片上面都有誰啊？二、幼兒學雞叫的聲音。（2）誰能幫這個故事想一個好聽的名字呢？三、觀看動畫，體會樂趣。、幽默,感受閱讀的樂趣。師：母雞孵了幾個蛋？幼兒再次完整欣賞并學唱歌曲，進一步感應歌曲中的數(shù)目。進行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。教學難點：能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。）（四）回歸整體，感悟明理。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學生選擇的動物，師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞，學生認讀正音后全班齊讀。并能認讀15個漢字，書寫“母”字。(選擇角色表演故事。④出示圖五師：看，蘋果樹又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會說什么?蘋果樹會怎樣說?師：你們見過蘋果樹會長耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒有好辦法讓它現(xiàn)出原形?師：小朋友想出了這么多好辦法。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。母雞教案 篇6活動目標：，學說故事中的對話，懂得遇到事要善動腦筋。）認真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，通過幻燈同學評議自己寫的字。）4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了?。┓N稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤 草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土?。ǔ鍪救鶆趧拥膱鼍埃纸巧硌?，自由選擇角色。聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。你愿意幫助小伙伴嗎？）（點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。能用“愿意”口頭說一句話。分組比賽：幼兒學習母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。2 分類摘抄詞語。（1）圈出生字詞，讀準字音。母雞教案 篇3文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于母雞優(yōu)秀教案教學設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！學習目標：1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。(教師簡單介紹作畫要求。暖色調(diào)有一個好朋友叫冷色調(diào)，我們一起來欣賞下?；顒訙蕚洹赌鸽u蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動?！?幼兒聽音樂離開教室。集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音?！敖處煾魳肥痉兜诙?，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。分清教學的側(cè)重點。課堂的調(diào)動能力強，引導學生積極參與到教學環(huán)節(jié)中。）《母雞叫咯咯》教學反思一、教材分析：《母雞叫咯咯》是一首活潑、輕快的一段體兒童歌曲，2/4拍。“mp”、“mf”。聽后問：師：看哪個同學的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？生：唱歌，下蛋 師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？ 師：母雞下完蛋后在做什么小動作？ 生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲師總結(jié)：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。第一篇：教案 母雞課題：《母雞叫咯咯》教材解析： 歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。四、導入：。 師：能把它唱出來嗎？師：好！那現(xiàn)在同學們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現(xiàn)出來哦。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報喜添快樂！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住?。ㄐ▲喰▲喗懈赂?，河邊來玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂無比忘回家。四、亮點：教師語感親切，顯示出學生的特性：活潑可愛。六、建議與改善：德育滲透在歌曲教學中就要開始插手。母雞媽媽要孵蛋了?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音?！蔽覀兟犅牽创蜞秒u的聲音。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段?！?請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。)教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。幼兒分組練習，教師巡回指導。母雞教案 篇5教學目的：1．認識15個生字，學寫3個生字。二、初讀課文，學習生字。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。(教案出自：)你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。師：小朋友你們喜歡這個故事嗎?我們一起來表演下這個故事吧。母雞教案 篇7一、教學目標、通過多種方法讀通讀懂課文，進而流利有感情地朗讀。（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學連續(xù)做幾次彎腰的動作。（簡析：通過分角色表演讀，讓每個學生都“動”起來，既提高學習興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學生的團隊合作。教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧?；顒幽繕耍簩W唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數(shù)目，體驗音樂活動的樂趣。幼兒完整欣賞并學唱歌曲，初步感應歌曲中的數(shù)目。：x過……。（1）你覺得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍？幼兒討論?！净顒舆^程】一、出示照片，引起幼兒興趣。幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。略讀課文的教學，應抓住重點、難點幫助學生理解，教師要更加放手，引導學生運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。感受母雞偉大的母愛。）三、自讀自悟師生共同制定閱讀目標。）四、檢查自讀效果齊讀詞語。句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？（設計意圖：本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關鍵句，提綱攜領，就建構(gòu)出簡約的教學框架。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章，并且所涉及的題材、寫作方法基本相似，具有可比性。學學作家?guī)е鴲廴ビ^察身邊的小動物，寫寫身邊的小動物。 看封面猜測繪本內(nèi)容師：“今天老師帶來一本好看的書，我把它放到了大屏幕上。 邊猜測，邊閱讀感受戲劇效果P3師：（放音樂）母雞蘿絲要去散步了，它邁著優(yōu)閑的步子，哼著小曲、怡然自得地走著。問：那你有沒有遇到過心急著做事時，卻發(fā)生了狀況。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的感情。（指名分段讀）指名分段比賽讀，學生既聽又評。（個人讀、小組賽讀、齊讀）③(分角色朗讀)老師讀旁白，學生自己選擇自己喜歡的角色讀。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當當裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會怎么做呢？請在小組內(nèi)分角色表演一下。教學準備：1．多媒體演示?！保ǘW習第二段：過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？1．四人小組學習，找出有關語句，認真讀讀，體會體會。四．領悟中心，情感升華：1．引讀課文。體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。(一)游戲識字。我們還學過了哪些多音字(學生回答，顯示)種只數(shù)(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意(4)照樣子說句子。(2)教師巡視指導。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。四、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音：找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。教學過程：一、激情引入同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。（聽讀識字）過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？三、細讀課文，鞏固所學字詞（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。（.課件出示）種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。為寫字打好基礎。3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。（2）逐一出示圖片，進行提問：圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？圖片三：誰來救它了？（3）教師完整講述示范。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時場景的主色調(diào)是暖色系。提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。從課文中母雞的動作描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。2小組內(nèi)交流。板書：討厭不討厭三、深入學習，體會感情。四、拓展延伸，說話練習。訴：訴說，傾訴?！雹贌o論在什么地方、什么情況下它那嘎嘎的叫聲總是——沒結(jié)沒完。它偉大，因為它是母親。引導理解：它總是挺著脖兒，這個樣子看上去好象是在告訴所有的人什么？指名回答（好象是在告訴所有的人我什么都不怕。引導理解：它為什么消瘦了？指名回答（因為它把吃的都讓給了小雞雛，自己還餓著，所以消瘦了