(秋)20xx一年級語文下冊課文3第12課咕咚教學(xué)設(shè)計1語文s版-(更新版)
【正文】 。教師從旁相機點撥，形成一種人人參與、大家互動、氣氛高漲的學(xué)習(xí)氛圍。 5指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情景、游戲?qū)搿 ?讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠、獅子。獅子被它們吵醒后，和大家一起回到湖邊，恰好又有一個木瓜從那高高的樹上掉進湖里，“咕咚”一聲，真相大白。狐貍、猴子、小鹿、松鼠也跟著跑起來。 【教學(xué)時間】 一課時。 4讓學(xué)生用自己的方法識字。先由一位男同學(xué)代表男生把自己不懂或不明白的問題提出來，再由一位女同學(xué)來幫他解決問題；女同學(xué)把問題解答完了再反問那一位男同學(xué)是否明白了，這位男同學(xué)或其他男同學(xué)可以對女同學(xué)的回答提出自己的見解，這位女同學(xué)和其他女同學(xué)可用書本里的語言或用自己從書本上知道答案證明自己說的是對的。 2通過請聽我讀、我能讀好、我想聽讀、師生、男女生、小組賽讀等多種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀出小兔子害怕的語氣，狐貍、猴子第一次說話也是害怕的語氣，獅子奇怪、認真的語氣。 說一說你讀懂了什么，把不懂的地方提出來?！ 。ㄎ澹┲笇?dǎo)朗讀 重點指導(dǎo)學(xué)生讀好動物的對話。
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