20xx屆高三開學典禮校長精彩演講稿(更新版)
【正文】 己的一壺水燒開。而如果你掌握了知識的脈絡，就像是站在森林的上空俯視，每一條小路都看得清清楚楚，當然能夠更有把握。第一個星期無疑是痛苦的，緩慢的寫字速度使我不得不擠出時間去補課上沒抄完的筆記，每天都會把手上的繭子寫破，晚上再結(jié)繭，第二天再寫破，但第二個星期，我工整地寫英語就已經(jīng)快了很多，第三個星期我就徹底改變了自己的字，當這成為新的習慣了之后，就再不會是我的負擔。你準備做什么事情呢？人的能力是怎樣培養(yǎng)起來的？一個新的任務，培養(yǎng)一種新的能力；任務越清楚，進步越明顯。諸君或問，深中的師生以活力而著稱，還有必要提“生龍活虎”？諸君或又問，高三年級，不是應該提倡“苦教苦學”嗎，你怎么提出“生龍活虎”呢？諸君可能會推論，是不是僅僅為了押韻順口呢？“生龍活虎”，形容生氣勃勃，充滿活力；先人云“相由心生，境由心造”，因此“生龍活虎”是一個人和一個團隊精、氣、神的體現(xiàn)，是生命整體的狀態(tài)?！吧埢罨ⅰ本褪俏医裉煅葜v的主題，也是學校對XX屆的期待。目標和每一個階段的任務明確的人，是做“牽牛鼻子”的事情；反之，是做“推牛屁股”的事情。我沒有練字帖，因為我覺得練字帖時很認真，但一考試時間不夠肯定會恢復原樣，我選擇了每天記（抄）筆記寫作業(yè)時都寫得工工整整。多做題，少總結(jié)，就像是在森林里面，試圖將條條小路預先走一遍，但總有沒走到的地方。三、 快樂地奮斗的人，可能生龍活虎。高三，是一項長跑，你需要頂層設計，需要把握好節(jié)奏。四、把握好節(jié)奏和細節(jié)的人，可能生龍活虎。我不會拿我的自由與慈善作交易，也不會拿我的尊嚴去與發(fā)給乞丐的食物作交易
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