蘇教版語(yǔ)文九上在烈日和暴雨下1(更新版)
【正文】 有片飛沙在上面浮動(dòng)似的。 大風(fēng)。 ! ，飄灑地?fù)u擺，枝條都像長(zhǎng)出一截兒來。 2．街上的柳樹像病了似的 …… 無精打采地低垂著。 進(jìn)一步提高速度讀課文 ? 你覺得這篇文章中有哪些地方可以學(xué)習(xí) ？ ? 分別圈畫表現(xiàn) “ 日之烈 ” 和 “ 雨之暴 ” 的句子。 作品描寫了北京一個(gè)人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)，對(duì)吃人的舊社會(huì)發(fā)出了憤怒的控訴，也說明了企圖用個(gè)人奮斗的方法來解放自己是一條行不通的道路。 ? ； ? 、 運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物 ， 并通過景物襯托人物形象的寫法； ? 遭遇。 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文中擬人、夸張、比喻、排比等多種修辭手法的運(yùn)用。 課文說明 ? 本文是從長(zhǎng)篇小說 《 駱駝祥子 》 里節(jié)選的，可以當(dāng)作獨(dú)立的篇章來讀。而 側(cè)面描寫也叫間接描寫 ，對(duì)某一事物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物對(duì)之的印象、感受，或者描寫它在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，以從側(cè)面間接表現(xiàn)它的情態(tài)和特征。 再讀課文，體驗(yàn)生活 ? 祥子在烈日和暴雨中的經(jīng)歷和感受是怎樣的呢？這就需要我們以祥子的身份去朗讀課文，今天我們來個(gè)朗誦比賽，先小組內(nèi)輪流進(jìn)行，以推選一名選手代表小組參賽，傾聽同學(xué)要作好評(píng)價(jià)。 。 前面都是對(duì)柳樹的描寫，都是將柳樹人格化，此處直接將人比喻為樹，柳樹的形象與祥子的祥子的形象到此完全融為一體。塵土落下一些，北面的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云 …… ，墨云滾似地遮黑了半邊天。在這樣大雨滂沱的 “ 水世界 ” 里，主人公艱難困苦的生存境況表現(xiàn)得更清楚、更真切。 ( )著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。（ P83） 歡迎批評(píng)指導(dǎo) 再 見
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