【正文】 （ 2）（ ） +（ ） =1000 （ ） +（ ） =1000 （ ） +（ ）=1000 （ ） +（ ） =1000 （ ） +（ ） =1000 （ ） +（ ） =1000 （ 3） 1000里面有（ ）個一； 100個十是（ ）；（ ）個一百是一千。 （ ） （ 4）最大的一位數(shù)是 9，最小的兩位數(shù)是 11。 讀作： 其中，“ 2”表示 “ 6”表示 考查目的 ：鞏固學生讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成知識。 考查目的 ：考查學生對計數(shù)單位“百”的運用和數(shù)的組成知識。注意提醒學生認真審題。 （ 1） 995 996 997 （ 2） 990 980 970 （ 3） 500 600 800 （ 4） 390 395 415 考查目的 ：加深學生對計數(shù)單位的認識。 考查目的 ：考查學生用不同計數(shù)單位數(shù)數(shù)的掌握情況，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 考查目的 ：進一步認識計數(shù)單位“千”，體會“十進制”。 （ 3）（ ）個一百是一千， 1000里面有（ ）個一百， 1000里面有（ ）個十，1000里面有（ ）個一。 （ 3）從一百四十起，一百一百地數(shù)到九百四十。 三、找一找。這里有意設計兩道易混淆的題：一是“ 462的前面第二個數(shù)”，學生若看成“后面第二個數(shù)”，那就會錯選 460；二是“兩個兩個地數(shù)， 456后面第四個數(shù)”，若看成“一個一個數(shù)”，那就會錯選 462。 《萬以內數(shù)的認識》同步測試（第 2 課時） 安徽省黃山市實驗小學 陳秀紅（初稿） 安徽省黃山市實驗小學 程秋霞（修改） 安徽省黃山市教科院 高娟娟（統(tǒng)稿） 一、給四百七十八個小方格涂上顏色。 讀作： 其中，“ 6”表示 “ 5”表示 （ 4）一件抓絨上衣需要 260元。 （ ） （ 3） 3個百和 6個十組成 306。 （ 1）一百一百地數(shù)，數(shù)（ ）次是 1000。 《萬以內數(shù)的認識》同步測試（第 3 課時） 安徽省黃山市實驗小學 陳秀紅（初稿） 安徽省黃山市實驗小學 程秋 霞（修改） 安徽省黃山市教科院 高娟娟（統(tǒng)稿） 一、我會填。 答案 ： 75讀作：七十五 607讀作：六百零七 870讀作：八百七十 700 讀作：七百 987 讀作：九百八十七 701 讀作：七百零一 解析 ：讓學生用算盤表示數(shù)，說一說自己如何確定個位檔，其他數(shù)位分別在哪里；撥珠時，說說每一檔上的珠子表示的意義。 （ ） 考查目的 ：考查學生利用算盤幫助計數(shù)的能力。 （ 5）你還想撥什么數(shù)？先說一說，再撥出來。 《萬以內數(shù)的認識》同步測試（第 4 課時） 安徽省黃山市實驗小學 陳秀紅（初稿） 安徽省黃山市實驗小學 程秋霞（修改） 安徽省黃山市教科院 高娟娟（統(tǒng)稿） 一、在計數(shù)器上表示出下面各數(shù)，說說它們的組成。（ 4）千位上撥 1個珠子，百位空擋，十位上撥 5個珠子，個位空擋。 （ 3）一個四位數(shù)，它的最高位是（ ）位。 考查目的 ：鞏固用算盤表示數(shù)及數(shù)的組成的相關知識。因為脫離直觀模型，單純以文字的形式呈現(xiàn)，更加抽象，將數(shù)的認識和計算統(tǒng)一起來，既豐富了數(shù)的表示方式，又體現(xiàn)了計數(shù)的本質。 讀 作 ： 讀作： （ 3）中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，全長約 7859 公里，通稱萬里長城。 （ 3）在我國 海域里，目前已記錄到海洋魚類 三千零二十三 種，其中軟骨魚類 二百三十七 種、硬骨魚類 二千七百八十六 種。 （ ） （ 3） 9999 是最大的四位數(shù)，它中間的每個“ 9”表示的意義相同。） （ 1） 896 897 898 （ 2） 2280 2320 2330 （ 3） 8600 8700 8800 （ 4） 7000 8000 （ 5） 7657 7658 7659 考查目的 ：加深學生對計數(shù)單位的認識。 757 775 5000 4999 985 1000 10000 9999 3486 3482 7859 7895 考查目的 ：掌握數(shù)的大小比較的方法。第（ 2）題由位數(shù)不同可初步確定部分數(shù)的大小，進而轉化為同位數(shù)的 3個數(shù)的大小比較。 6．從給出的數(shù)字中找出合適的數(shù)字，組成只讀一個零的最小四位 數(shù)和最大四位數(shù)。桃樹約有 棵。（ ） （ 3）三月份百貨大樓售出電視機 283臺。 考查目的 ：掌握在具體情境中求近似數(shù)的方法。 （ 1）下面哪個數(shù)最接近 3000？ 3078（ ） 3003（ ） 2999（ ） （ 2）哪個數(shù)在 645和 654之間？ 642（ ） 650（ ） 670（ ） （ 3）下面哪個數(shù)最接近 600？ 605（ ） 598（ ） 650（ ） 考查目的 ：鞏固近似數(shù)的知識，明確“最接近”和“在??和??之間”的概念。 解析 ：根據(jù)“大約是 7000元”和“百位上的數(shù)字是 9”推理得到千位是 6。 300+500= 700+200= 800+600= 900400= 1000600= 1500800= 1400900= 60005000= 900+800= 考查目的 ：掌握整百、整千數(shù)的加減法的口算。 答案 ： 10000— 8000=2021（米） 解析 ：培養(yǎng)學生分析好解決問題的能力；算法可由學生自主選擇，只要合理即可。先把“ — ” 當做一個整體，作為第二個算式的被減數(shù)，即 600— =100，利用減數(shù)等于被減數(shù)減去差，求出 代表的數(shù)。 答案 ：把 3650看成 3000,4120看成 4000，因為 3000+4000=7000（元） 所以 3650+4120 ＞ 7000，買這兩件商品， 7000元不夠。 解析 ：本題需提醒學生注意不能僅根據(jù) 885近似于 900，就列式 900+900=1800（套）得出能按時交貨