【摘要】第五節(jié)電功率【學習目標】一、電功:W=Uq,U為電場中兩點間電勢差,在電路中即為導體兩端電壓,q為電量,電路中為流過導體截面電量。:電流做的功簡稱電功。導體兩端加上電壓,導體內(nèi)建立電場,在電場力作用下自由電子定向移動,形成電流,電場力做功,又說成電流做功。W=UIt,電流在一段電路上所做的功,跟這段電路兩端電壓、電路中的電流
2024-12-01 09:20
【摘要】一、歷史上對碰撞物體的研究?最早發(fā)表有關碰撞問題研究成果的是布拉格大學校長、物理學教授馬爾西(,1595—1667),他在1639年發(fā)表的《運動的比例》中得出一些碰撞的結(jié)論。隨后著名的物理學家如伽利略、馬略特、牛頓、笛卡爾、惠更斯等都先后進行了一系列的實驗總結(jié)出碰撞規(guī)律,為動量守恒定律的建立奠定了基礎。二、生活中的各種碰撞現(xiàn)象
2024-11-17 06:10
【摘要】探究碰撞中的不變量1.在用氣墊導軌進行驗證實驗時,首先應該做的是().A.給氣墊導軌通氣B.對光電計時器進行歸零處理C.把滑塊放到導軌上D.檢驗擋光片通過光電門時是否能夠擋光計時解析為保護氣墊導軌,在一切實驗步驟進行之前,首先應該給氣墊導軌通氣.答案A2.在利用氣墊導軌探究碰撞時的動能變化的實驗中
2024-11-27 22:22
【摘要】小粒子與大宇宙★新課標要求(一)知識與技能1.了解構(gòu)成物質(zhì)的“基本粒子”及粒子物理的發(fā)展史2.初步了解宇宙的演化過程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一(二)過程與方法1.感知人類(科學家)探究宇宙奧秘的過程和方法2.能夠突破傳統(tǒng)思維重新認識客觀物質(zhì)世界(三)情感、態(tài)度與價值觀1.讓學生真正感受到自然的和諧統(tǒng)一并深知創(chuàng)建和
2024-11-23 00:59
【摘要】洛倫茲力的應用同步測試題一、選擇題1.如圖1所示,在垂直于紙面向內(nèi)的勻強磁場中,垂直于磁場方向發(fā)射出兩個電子1和2,其速度分別為v1和v2.如果v2=2v1,則1和2的軌道半徑之比r1:r2及周期之比T1:T2分別為[]A.r1:r2=1:2,T1:T2=1:2B.r1:r2=
2024-12-01 09:22
【摘要】第3節(jié)科學探究:一維彈性碰撞一、不同類型的碰撞1、概念:碰撞過程中物體會發(fā)生形變,還會發(fā)熱、發(fā)聲,碰撞中有內(nèi)能或其它形式能的產(chǎn)生,相互作用后,系統(tǒng)的動能減少。碰撞中的相互作用力是彈力、電場力,碰撞中只有物體間動能、勢能的轉(zhuǎn)化,相互作用前后,系統(tǒng)的動能保持不變。3、彈性碰撞:1、非彈性碰撞:
2024-11-18 10:45
【摘要】飽和汽與未飽和汽同步試題一、選擇題:1.下列說法中正確的是()A.冰在0°C時一定會熔化,因為0°C是冰的熔點B.液體蒸發(fā)的快慢與液體溫度的高低有關C.0°C的水,其內(nèi)能也為零
2024-11-30 12:57
【摘要】放射性衰變ks5u精品課件1895年9月8日這一天,倫琴正在做陰極射線實驗。倫琴接通陰極射線管的電路時,他驚奇地發(fā)現(xiàn)在附近一條長凳上的一個熒光屏(鍍有一種熒光物質(zhì)氰亞鉑酸鋇)上開始發(fā)光,恰好象受一盞燈的感應激發(fā)出來似的。他斷開陰極射線管的電流,熒光屏即停止發(fā)光。由于陰極射線管完全被覆蓋,倫琴很快就認識到當電流接通時,一定有
2024-11-18 00:16
【摘要】同步試題;1.關于動量的概念,以下說法中正確的是().A.速度大的物體動量一定大B.質(zhì)量大的物體動量一定大C.兩個物體的質(zhì)量相等,速度大小也相等,則它們的動量一定相等D.兩個物體的速度相等,那么質(zhì)量大的物體動量一定大2.下列運動中,在任何相等的時間內(nèi)物體的動量變化完全相同的是().
2024-11-30 07:24