【正文】 并口頭組詞。）。），注意讀出相應的語氣?；ハ嗾?。［教學重難點］重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律?？偨Y(jié)：在生活中還有許多動物對人類有幫助。學生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。你能來讀一讀這些字嗎？ 、當小老師帶讀。兩只眼睛大又大，前腿短來后腿長。全班齊讀。猜猜這個小游泳家是誰？ 2．學生猜謎、回答。背誦課文。第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊識字3小青蛙識字3 小青蛙教學時間：教材分析《小青蛙》是一首兒歌韻文。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導。(認讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)全班比讀第二句。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)預設(shè)二：“眼、睛”都是“目字旁”。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ 預設(shè)：“清”，清水的“清”。教師相機正音。”孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。本課的設(shè)計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的識字能力，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。課前準備課文相關(guān)圖片。，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊?！扒?、晴、眼、睛”?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇纾允恰叭兆峙浴?，表示與太陽有關(guān)。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第一句。(1)指生領(lǐng)讀生字。三、指導書寫 ：“青、清、氣、晴、情、請、生”。(2)教師指導書寫“請”。重點強調(diào)第四筆的寫法。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。寫好7個字。青蛙的“青”是生字哦，我們來寫一寫吧！學生書空寫、組詞、造句。： 事、讓（翹舌音）清、晴、睛、情、請、?。ê蟊琼嵞福?）指名讀。，寫好每個字。（1）課件出示第一句，指導學生觀察“清”“晴”“睛”“情”“請”的特點，相機通過偏旁識字。（1）兒歌告訴我們要怎么樣呢？（保護青蛙）（2）齊讀。要求：寫字時盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個生字中，哪個字寫得最漂亮。變、變、變……長出四條腿，丟了細尾巴。讓學生思考兒歌講了什么。（）。（1）出示生字，比一比，認一認。)，老師巡視指導?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？，今天老師和大家一起來學習一首兒歌，學生齊讀課題。（3人）。（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律區(qū)別認字師：大家學得真帶勁，接下來老師要考考你，看看誰的小眼睛最會發(fā)現(xiàn)。（教師相機評價，“請問”），鞏固識字，拓展識字。時提醒學生注意雙姿“清情”觀察字形說說這兩個字有什么共同點？你打算怎樣寫才能把這兩個字寫漂亮呢？學生交流，教師點