【正文】 生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學工作地正常開展。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積 極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。幫助學生尋找、搜集和利用資源。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨 的教育事業(yè)而奮斗，嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。做到“言必信、言必行、行必果；說必干，干必成”。通過學習進一步改進思想作風，工作作風。1．加強學習，充實自己所有最輝煌的思想成果，無一不是知識凝聚爆發(fā)出的“綜合效應”。/團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，作為一校之長，我認為只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。學校規(guī)章制度不太健全以及制度的執(zhí)行有的不到位，我本人作為學校的主要領導，忙于抓實際工作，對進一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學工作放在第一位，始終把學生培養(yǎng)為“有理想，有文化，有道德，有紀律”的四有新人作為學校的中心工作。為此，無論今后工作多忙，都必須有計劃地安排學習。求真務實，堅持一切從實際出發(fā)，深入教學第一線，充分了解實際，虛心聽取師生員工的意見。學校工作管理內容十分繁雜，有學校全面工作管理、教學工作管理、師生員工管理、后勤工作管理。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施及努力方向：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。小成即滿。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。轉變作風，積極工作。第四篇：師德師風教育活動自我剖析材料自我剖析材料大竹縣文星中學李周全2011年11月，我校進行了樹正氣、重修身、嚴管理、創(chuàng)一流的學教活動。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?，F(xiàn)在對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己教育教學工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：（1）在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。在關心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設豐富多彩的人生。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。