【正文】 擇的方式自主擇業(yè)的辦法。上就業(yè)課的這些日子，我認(rèn)識(shí)到：機(jī)會(huì)只為有準(zhǔn)備的人，不論你是什么樣的學(xué)校，什么樣的專(zhuān)業(yè)，只要你能夠踏實(shí)的朝著自己的目標(biāo)努力，就能夠找到一份稱(chēng)心如意的工作?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周?chē)挠H友一有反對(duì)之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了。因此，我們要客觀分析自己，合理地設(shè)計(jì)求職目標(biāo)，不要盲目與他人攀比，更不應(yīng)該從眾的心理。因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問(wèn)題的大學(xué)生越來(lái)越多，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，班別：09精細(xì)化工班姓名：黎子亮學(xué)號(hào)：096607301022平時(shí)很多學(xué)生把一個(gè)詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門(mén)課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。為此，學(xué)校為我們安排了六個(gè)課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課，讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。多關(guān)注廣播、電視、報(bào)紙、雜志等新聞傳媒，我們隨時(shí)掌握人才需求的動(dòng)態(tài)，了解到用人單位的工作性質(zhì)和所需人才。搜集真實(shí)可靠，確實(shí)對(duì)自己求職擇業(yè)有幫助作用的就業(yè)信息，下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就業(yè)信息的幾種搜集渠道：一、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。一般來(lái)說(shuō)，適度的焦慮會(huì)使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強(qiáng)自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在這個(gè)課堂上，老師經(jīng)?，F(xiàn)身說(shuō)法，讓課堂生動(dòng)活潑。很期待下次課上老師請(qǐng)來(lái)的學(xué)長(zhǎng)會(huì)給我們傳授怎樣的經(jīng)驗(yàn)?？墒蔷蜆I(yè)指導(dǎo)課就不一樣了，上課以后覺(jué)得這門(mén)課還是很有的可聽(tīng)的，老師會(huì)經(jīng)常跟我們互動(dòng)，也會(huì)給我們分析當(dāng)今的就業(yè)情況，讓我覺(jué)得最開(kāi)心的是老師總能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉出很多我們身邊的例子，聽(tīng)著學(xué)長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷，我覺(jué)得就好像自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一樣，感覺(jué)特別“親切”。還記得在第一次上課的時(shí)候老師讓我們每個(gè)人寫(xiě)出自己對(duì)未來(lái)的想法，我還記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的就是想直接工作。雖然最后這門(mén)課也逃不出所有課程的通病——考試，但是心里上并沒(méi)有那么排斥了。上完就業(yè)指導(dǎo)課，除了讓人感覺(jué)大四找工作的壓力漸漸大了之外，還是給我找工作增加了不少信心。就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)是不是應(yīng)該提前，在我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候，就有就業(yè)的意識(shí)，現(xiàn)在畢業(yè)找工作比較困難，在大學(xué)學(xué)習(xí)的東西，又有很多不適用，不能滿(mǎn)足畢業(yè)后工作的實(shí)際需要，是不是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就能夠讓我們有就業(yè)的意識(shí)，讓我們?nèi)チ私馍鐣?huì)需要的什么樣人才，需要哪些技能，然后相應(yīng)地去調(diào)整課程。這就使畢業(yè)生在追求職業(yè)的同時(shí)得到一種緩解，壓力受到控制。用人單位在錄用程序上也會(huì)在條件上給大學(xué)生很多的限制，很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，會(huì)給求職帶來(lái)不必要的困難。當(dāng)大學(xué)生完成了在大學(xué)期間的必修課程和職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，做好就業(yè)準(zhǔn)備后，就可以輕輕松松地參加到就業(yè)中去了。二、人才中介機(jī)構(gòu)。當(dāng)然也要防備網(wǎng)上的虛假信息和垃圾信息，避免因盲目帶來(lái)的被動(dòng)或者損失。想想當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能，可以說(shuō)這是對(duì)每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。學(xué)校就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處舉辦了校園現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，并向社會(huì)推薦學(xué)生就業(yè)。如果過(guò)度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話(huà)，這些都會(huì)直接影響人的心理健康，影響個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，埋沒(méi)了自己的才華。給自己一個(gè)正確的定位一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。我希望在今后給學(xué)弟學(xué)妹們上就業(yè)課的時(shí)候，能夠多多拿一些成功的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的例子，把學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐每一步是怎樣走的，掌握了什么樣的技能，參加了什么樣的實(shí)習(xí)等等，告訴他們，讓他們有一個(gè)榜樣，并且能夠參照自己的榜樣安排自己的大學(xué)生涯，我覺(jué)得這樣的效果會(huì)更好一些。還有如何投寫(xiě)簡(jiǎn)歷等等?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)東西。初步印象和最后印象。就業(yè)后注意的問(wèn)題不注意與直接上級(jí)的關(guān)系直接上級(jí)是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績(jī)的直接考評(píng)者。出爾反爾已經(jīng)確定下來(lái)的事情，卻經(jīng)常做變更，就會(huì)讓你的下屬或協(xié)助員工無(wú)從下手。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚剩　熬蜆I(yè)指導(dǎo)課”在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。在著門(mén)課里，我們可以學(xué)到必要的就業(yè)知識(shí)，如推薦信的寫(xiě)法，戶(hù)口關(guān)系的辦理，與用人單位的合同等，都是我們?cè)诰蜆I(yè)中必須擁有的能力，知識(shí)方能催生能力，而就業(yè)方面的知識(shí)必將產(chǎn)生就業(yè)的能力。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義就是要讓我們認(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。因此選擇職業(yè)時(shí)，要站得高，看得遠(yuǎn)，放開(kāi)視野，理清思想，把自己的命運(yùn)緊緊和祖國(guó)的命運(yùn)連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)，在改革開(kāi)放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國(guó)棟梁之才。由于老師是剛剛碩士畢業(yè)的學(xué)生，比較了解學(xué)生的狀態(tài)，開(kāi)始對(duì)老師并沒(méi)有什么好感，后來(lái)漸漸覺(jué)得這個(gè)老師和我們感覺(jué)的不一樣的，在課堂上可以有說(shuō)有笑，大概這也和這門(mén)課的性質(zhì)有關(guān)，不用學(xué)那些枯燥的理論，多是實(shí)用性的，比較有發(fā)揮的空間。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師以專(zhuān)業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。完整地填妥公司的表格即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。忽略公司文化每個(gè)公司都有自己的企業(yè)文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。行動(dòng)遲緩在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動(dòng)。