【正文】 學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！《手》兒歌拉拉手，拍拍手，我們都是好朋友。提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？操作游戲：巧巧手來玩玩。能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣??？（掉到水里去）1師：小動物們是怎么做的？1師：小花狗看見小花貓掉進河里去了,連忙去拉她。師：小花貓說什么？（做搖手手勢）小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的?；顒訙蕚洌衡忚K若干、小動物圖片。在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主閱讀。二、看看講講（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。七、教師和幼兒一起完整閱讀。句式描述畫面內容。揭掉遮擋露出文字“晚上”。幼兒和教師一起念詩歌。能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。教師在活動過程中，常用“肯定、鼓勵”等語言支持、吸引幼兒，在講述圖1時，孩子們的回答是小露露在睡覺，教師尊重幼兒的回答，同時向幼兒教授新詞“日光浴”，不要求他們一定要用多么準確或優(yōu)美的語言，而是鼓勵每個幼兒大膽地說。講述活動的形式是多種多樣的，除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動外，還有情境講述以及日常生活中教師有意識安排的一些談話類活動。（1）教師出示釣魚用具并介紹游戲規(guī)則。師：最遠處的那個人在沖浪，腳上踩的是帆板。師：你們給它取得這些題目都可以，寫這個故事的人給它取了個題目叫“草帽碰碰船。）（1）教師出示課件圖5。師：小露露提起草帽看到的是什么？幼：螃蟹。）（1）教師出示課件圖2。她正在享受著日光浴。教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。這個故事的畫面內容豐富，引發(fā)幼兒的想象，故事情節(jié)趣味性強，能激發(fā)幼兒學習的興趣，貼近幼兒的生活經驗。小班語言教案6“雨聲”來引題提問：你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。呢？5。2。2。3。幼兒跟隨教師朗誦兒歌。二、學習兒歌《春雨》。幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機會。幼兒操作小結：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”活動延伸：老師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢？我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？活動反思：本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。活動過程：一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。還有一個會織網，保護我們的小花園。本領認識蚯蚓(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。結合圖片，示范仿編兒歌?！靶游镯樌剡^了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。而在小班幼兒已經能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動，并結合指偶進行表演，以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？提問：1）你吹過泡泡嗎？2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子提問：這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）（5）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展）。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。二、認識蟲寶寶——說說它們的39。一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多。紙簍。我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。聲音的話他們的感受會更深。t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？幼兒回答。t：你聽到了什么？t：嘀嗒嘀嗒，誰來了？t：除了春雨還有誰？t：他們說了什么？我們也來學一學。通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。故事磁帶《請你抱抱我》。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？（3）你是怎樣抱別人的39。仿編歌詞，玩游戲“抱一抱”。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗?！恫菝迸雠龃钒褕鼍皫У搅撕＿叀娜绽镉變鹤钕矚g去的地方。師：夏天到了，你們最想去什么地方玩？幼：游泳池、海邊。師：你們這個說法是可以的，但還有一個意義上的說法是“日光浴”。（設計意圖：讓幼兒操作中感受畫面上物品的擺放位置與實物擺放位置的對應關系。）（1）教師出示課件圖3。（設計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當成碰碰船的過程，幫助幼兒理解故事情節(jié)，體驗故事的趣味性。師：這個故事還沒有題目呢，我們來取取題目吧？幼：小露露、帽子、小螃蟹。幼：那個。教師出示課件圖8，文字“游戲：我是小釣手”以菱形效果進入，并播放輕松、愉快的音樂。語言能力是一種綜合能力，講述是幼兒最主要的訓練形式。評價對幼兒起到激勵和導向作用，可促進幼兒間的互相學習。初步學習和欣賞詩歌《傘》。引導幼兒學習用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?(黃黃的`樹葉)是螞蟻的傘?(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?(白白的蘑菇)是小兔的傘?教師分別出示相對應的圖片?；顒舆^程：一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字“晚上”.引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候”的39。小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學學小狗好不好。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。激發(fā)幼兒的學習興趣,樂于參與表演活動。我們一起來說說。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。）小班語言教案12活動目標領會兒歌的語言美和意境美?；顒舆^程談話引入活動。鼓勵幼兒認清字寶寶：手自然結束活動。二、想象大象身體現(xiàn)在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像??？我們一起來學學吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？請你們看看這是大象什么呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（：）（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說)（說不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。歌唱并模仿《我愛我的小動物》……我愛我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶小朋友們唱的真好聽，剛才最后一個小動物是誰呀？……今天老師給大家講一個關于“小蛇”的故事。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。觀察PPT圖片9～圖片13。你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。[教學重點]了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。4. 師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）二、觀察實驗，探索奧妙1. 師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命?。≌l來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你?；顒幽繕耍耗苡们‘?shù)脑~匯描述物體的顏色，感知物和形的匹配?？墒?，多多會管好自己的小嘴巴嗎？我們一起來看看，他走著走著又看到了西瓜,你覺得他還會吃嗎？出示西瓜圖片，講述故事。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！闭故鞠掠陼r的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。啟發(fā)幼兒回憶生活經驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)聽到下雨的聲音，請幼兒幫助樹林里的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。教師表演不同的動作，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？結束活動：戶外鍛煉身體小班語言教案5一只小鳥迷路了，啊!樹林里黑黑的，真可怕。學習故事片中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?教師邊播放課件，邊講述故事。小班語言教案6活動目標：能安靜地欣賞散文。引導幼兒感受如“開到雪白雪白的雪山那里去”，“開到蔚藍蔚藍的大海那里去”，為幼兒的39?；顒臃此迹旱诙n時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文?！净顒舆^程】一、看看說說——美麗的春天今天老師要帶你們去一個美麗的地方。)認識蜘蛛(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網，猜猜到底會是誰?(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?(4)聽聽蜘蛛的介紹?；顒舆^程：一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字“晚上”.引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。七、教師和幼兒一起完整閱讀。老婆婆，快來幫忙拔蘿卜39。三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。邊講述故事，邊出示插入教具。：教師帶領幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。四、角色表演，用昆山話來展現(xiàn)