【正文】 四、角色表演，用昆山話來展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。邊講述故事，邊出示插入教具。老婆婆，快來幫忙拔蘿卜39。教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。)認(rèn)識蜘蛛(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?(4)聽聽蜘蛛的介紹?；顒臃此迹旱诙n時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。小班語言教案6活動目標(biāo)：能安靜地欣賞散文。學(xué)習(xí)故事片中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)聽到下雨的聲音，請幼兒幫助樹林里的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨?！闭故鞠掠陼r的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。可是，多多會管好自己的小嘴巴嗎？我們一起來看看，他走著走著又看到了西瓜,你覺得他還會吃嗎？出示西瓜圖片，講述故事。井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命??！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你。[教學(xué)重點]了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。觀察PPT圖片9～圖片13。歌唱并模仿《我愛我的小動物》……我愛我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶小朋友們唱的真好聽，剛才最后一個小動物是誰呀？……今天老師給大家講一個關(guān)于“小蛇”的故事。鼓勵幼兒認(rèn)清字寶寶：手自然結(jié)束活動。）小班語言教案12活動目標(biāo)領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。我們一起來說說。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候?；顒舆^程：一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字“晚上”.引導(dǎo)與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。初步學(xué)習(xí)和欣賞詩歌《傘》。語言能力是一種綜合能力，講述是幼兒最主要的訓(xùn)練形式。幼：那個。（設(shè)計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當(dāng)成碰碰船的過程，幫助幼兒理解故事情節(jié)，體驗故事的趣味性。（設(shè)計意圖：讓幼兒操作中感受畫面上物品的擺放位置與實物擺放位置的對應(yīng)關(guān)系。師：夏天到了，你們最想去什么地方玩？幼：游泳池、海邊。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。仿編歌詞，玩游戲“抱一抱”。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？幼兒回答。寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。同時，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。紙簍。二、認(rèn)識蟲寶寶——說說它們的39。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。我當(dāng)時腦子里一片空白，說實話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應(yīng)?！靶游镯樌剡^了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。還有一個會織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。幼兒不夠大膽，學(xué)說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機會。幼兒跟隨教師朗誦兒歌。2。呢？5。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。這個故事的畫面內(nèi)容豐富，引發(fā)幼兒的想象，故事情節(jié)趣味性強，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，貼近幼兒的生活經(jīng)驗。她正在享受著日光浴。師：小露露提起草帽看到的是什么？幼：螃蟹。師：你們給它取得這些題目都可以，寫這個故事的人給它取了個題目叫“草帽碰碰船。（1）教師出示釣魚用具并介紹游戲規(guī)則。教師在活動過程中，常用“肯定、鼓勵”等語言支持、吸引幼兒，在講述圖1時，孩子們的回答是小露露在睡覺，教師尊重幼兒的回答，同時向幼兒教授新詞“日光浴”，不要求他們一定要用多么準(zhǔn)確或優(yōu)美的語言，而是鼓勵每個幼兒大膽地說。幼兒和教師一起念詩歌。句式描述畫面內(nèi)容。二、看看講講（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了?；顒訙?zhǔn)備：鈴鐺若干、小動物圖片。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣??？（掉到水里去）1師：小動物們是怎么做的？1師：小花狗看見小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？操作游戲：巧巧手來玩玩。那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對??？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。教學(xué)反思：《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班孩子。2. 師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）3. 師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。活動準(zhǔn)備：大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）重難點：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。小班語言教案2活動目標(biāo)感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境，并體驗詩歌中神奇想象的樂趣。［活動準(zhǔn)備］爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。小鳥哭了，啁啾啁啾，哭聲傳來了好遠(yuǎn)。小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢?三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。替換散文語句打好基礎(chǔ)。出示PPT1(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。揭掉遮擋露出文字“晚上”。八、討論：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？小班語言教案9目的：1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。活動過程設(shè)計課題滲透體現(xiàn)一、談話導(dǎo)入，了解樹葉變化。因此根據(jù)語?；顒訙?zhǔn)備：PPT、圖譜、音樂律動。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候?；顒訙?zhǔn)備：晚上天空的圖片（月亮和星星）晚上的圖片六張。難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系?！伴_到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的`鞋。學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。第五篇：小班語言教案小班語言教案1小班語言：小雨點活動目標(biāo)；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。3. 師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。教師出示事先準(zhǔn)備好的水果蛋糕圖片，引導(dǎo)幼兒說一說食物的特征，顏色或者形狀，模仿吃的動作并說一說小蛇吃了這些食物變成什么？四、歸納總結(jié)，結(jié)束活動。教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞到肚子里去了。小班語言教案13活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂意與同伴一起表演大象通過拼貼感受大象特別的身體能細(xì)致的觀察大象，大膽的表述對兒歌的理解通過學(xué)唱兒歌，體驗兒歌的氛圍活動準(zhǔn)備：PPT課件、大象拼圖大象視頻活動重、難點：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過拼貼感受大象特別的身體活動過程：一、引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？好！請你仔細(xì)觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰??？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說……其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。活動準(zhǔn)備圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個?！?師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）1師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。學(xué)說小動物之間的對話。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。二、理解欣賞，學(xué)習(xí)詩歌幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動物圖片。在最后環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了游戲活動，教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿，讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚，在輕快的音樂背景下，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數(shù)量，充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，提高幼兒語言運用能力。師：在海邊，我們能經(jīng)?？吹接行酆冕烎~的人在釣魚，而釣魚時要有耐心。（1）討論。（設(shè)計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動的過程，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。師：再請看看小露露在做什么？幼：睡覺。夏天，對幼兒充滿了吸引力，吸引著幼兒走向戶外。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備：1。t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么？教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風(fēng)吹過的39。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。提問：它有什么本領(lǐng)?追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?(5)小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)。（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。（二）基本部分利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋?！薄笆情L方形的”。過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。小班語言教案《小動物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗一、活動目標(biāo)：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)認(rèn)識蜜蜂(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。“吃水果”游戲：請你跟我吃!剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。老師講述故事《請你抱抱我》