【正文】 ”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對比，十分巧妙。背誦文。（二）哪個小組愿意把自己組討論的結(jié)果在全班交流？全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。）磅礴（p225。了解長征這段歷史以及本的寫作背景。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。是??！長征難！詩句中你讀出了難嗎？孩子們找到了“遠(yuǎn)征難”、“萬水千山”、“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”、“金沙水拍云崖”、“大渡橋橫鐵索”、“岷山千里雪”??除了這些還有嗎？孩子們根據(jù)自己查找的資料進(jìn)行了補(bǔ)充，這些史料讓孩子們深刻的體會到了長征之難，曠古未有，紅軍長征，做的是前無古人的事。板書設(shè)計：七律提問：此時紅軍戰(zhàn)士是什么心情？——“更喜”、“盡開顏”。提問：這兩句詩里有一組對比強(qiáng)烈的詞是什么？——“暖”和“寒”。“烏蒙磅礴”（1）出示圖片，這是哪？——烏蒙山。提問：將粉身碎骨、烈火焚燒、萬水千山都“只等閑”，這是一種怎樣的精神？——大無畏精神。從哪看出？——“萬水千山”。齊讀題，注意停頓。八、擴(kuò)展閱讀。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。這中間的艱難險阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個詞語的意思。盡開顏：全都喜笑顏開。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。毛澤東同志寫下了《長征》這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。教師簡介歷史背景：國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。（遠(yuǎn)征：指二萬五千里長征。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。指名背誦并解釋全詩。第三步說說紅軍是如何對待困難的。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。長征》教案五年級語文上冊《七律出示“遠(yuǎn)征”、“逶迤”、“磅礴”、“岷山”，齊讀生詞。這么多艱辛用了文中哪個詞概括？——“遠(yuǎn)征難”。（學(xué)習(xí)方法：閱讀書下注釋）（2）提問：這些山都是什么樣子？——“逶迤”。（2）提問：紅軍怕了嗎？——“走泥丸”。學(xué)生介紹巧渡金沙江的故事。五、回歸全文，升華長征、提問：長征如此艱難，但紅軍英雄們卻以“開顏”的心情收篇，這是什么樣的精神？——大無畏的樂觀主義精神。這是教學(xué)的一大難點。難，卻不怕，紅軍的無畏的革命樂觀主義精神躍然紙上。啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。前我們在家里收集有關(guān)長征的資料，這節(jié)我們先來交流一下自己了解了哪些長征的相關(guān)知識，也可以講述你收集到的長征時期的故事。n）解釋詞語。七律是律詩的一種，每篇為八句，每句七個字；偶句要押韻，三四五六句要對偶，必須一韻到底。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、上節(jié)，我們初讀了《七律長征》這首詩，并了解了全詩的大意，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解這首詩中蘊(yùn)含的情懷?！芭弊直磉_(dá)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛