【正文】 強了一些。所考察的內(nèi)容是小學階段古詩的掌握情況，背下來并且字形全部正確的得全分，沒背下或錯背漏背的同學則得不來分?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》 ⑷，不拘一格降人才。（改成擬人句）多讀書就會想起收獲的季節(jié)到了，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。①②⑸ 仿寫句子：例如：父母的愛，是慈祥的笑容，是嚴格的要求。要把詞語的積累和運用滲透到語文教學的各個環(huán)節(jié)中，要和學生的生活相聯(lián)系。選詞填空。 jǐn sh232。所以說，我們有必要坐在一起就今年六年級畢業(yè)考試情況進行一下分析，以便進一步明確今后語文教學的思路和導向。學生掌握數(shù)學知識并不難，難的是靈活運用所學知識解決實際問題。要注重學習的結(jié)果，更要注重學習的過程。要培養(yǎng)學生的計算能力，必須打好口算的基礎(chǔ)，學生還應該具備一定的口算能力，為學生今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。全方位多角度地檢測了學生對應用題的分析、解答能力。第4題“不相交的兩條直線是平行線”學生把在同一平面內(nèi)忽視了。其實題目并不難，只要學生把鋸的次數(shù)和段數(shù)分清就能容易解決?？疾臁爸匾臄?shù)學知識”，一是遵循《標準》的基本理念，以本學段的知識與技能為標準，考察學生對基礎(chǔ)知識的和技能的理解與掌握情況；二是防止死記硬背?！傲惺讲⒔獯稹敝械牡?題失分的學生較多，原因是不理解題中的數(shù)量關(guān)系，對較復雜應用題的分析能力不強。第五題計算，包括直接寫得數(shù)、求未知數(shù)X、脫式計算三種類型題。二、對學生答題情況的分析。試題的難度和區(qū)分度都不大。例如列式并解答中的第2題，讓學生通過計算、比較得出答案，考查了學生綜合運用所學知識和方法解決實際問題的能力。第四題按要求做，主要考查學生的畫圖能力和分析能力。試卷的題量適中，學生在規(guī)定的時間內(nèi)都能很快答完，并且留有一定的時間進行檢查。為了今后更好地開展教學工作，現(xiàn)針對試卷的質(zhì)量和學生的答題情況做如下分析：一、對試卷的質(zhì)量分析。全方位多角度地檢測了學生對應用題的分析、解答能力?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。例如第四題按要求做題中提出了這樣的要求“其中3題任選一題。第一篇：小學六年級數(shù)學畢業(yè)考試試卷分析小學六年級數(shù)學畢業(yè)考試試卷分析學生的畢業(yè)考試結(jié)束了。題型多樣，形式靈活。類似的題型老師在平時教學中講過很多，可是變換了出題方式學生就回答不出來了。涵蓋了分數(shù)、比例、百分數(shù)、工程、立體圖形體積等幾方面的內(nèi)容。通過這次考試，我從中發(fā)現(xiàn)了一些問題?！边@一要求的提出不但給學生提供了自由選擇的空間，而且考查了學生的答題態(tài)度以及認真程度，值得提倡。由于對基礎(chǔ)知識投入的訓練較多，試卷中的一、二、三題學生失分較少，其它各題學生失分因個人情況有所不同。試卷在選題上注重了與實際生活的聯(lián)系。本試卷檢測范圍廣，涵蓋了分數(shù)、小數(shù)、比例、方程、統(tǒng)計、幾何等知識。試題難易適度，符合我縣小學畢業(yè)生的實際水平，整套題以基礎(chǔ)為主，以學過的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，做到了照顧全體同學。題目不是很難，但由于個別學生審題不認真，沒按要求做出選擇，將3題全部解答了，造成了時間和精力的浪費，而且面臨著全部失分的可能。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的教學理念。同時做到“全”（覆蓋面廣、題量較大）、“新”（以傳統(tǒng)題型為本、適當增加可讓學生展示個性的開放題）、“活”（考查學生實際運用知識的能力，杜絕機械記憶式背答）試題特點立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應用、開放滲透、題量適當、難度適宜 ⑴、知識性和基礎(chǔ)性力求從重要的數(shù)學知識、基本的數(shù)學思想和必要的應用技能三個方面突出基礎(chǔ)性，以促使學生學習有價值的數(shù)學。如第一部分填空所涉及到的內(nèi)容有讀寫數(shù)、化簡比、圓柱與圓錐的體積之差關(guān)系的題目，還有考察學生空間想象的題目，如第2題小題：鋸鋼筋。第3題中整數(shù)a倒數(shù)是1/a，學生把0和1沒有考慮上。涵蓋了分數(shù)應用題、工效、立體圖形體積利息和利息稅、解決問題的策略等幾方面的內(nèi)容?！罢n標”中也提到“應避免繁雜的運算”，但是基本訓練還要堅持，計算還應該達到一定的速度。這樣做可以有利于學生（至少是一部分學生）思維靈活性的訓練。也就是說學習數(shù)學是為了應用數(shù)學，而這恰恰就是我們學生的薄弱環(huán)節(jié)?！鼻皫滋鞂W習了一篇文章——《“高效課堂”什么樣？》，里面就有這樣一句話：在考試制度未被取消的前提下，任何教學都必須滿足兩個要求：一個是學生的需要，另一個就是考試的需要。biān c232。如果這一題型老師在平時經(jīng)常強化訓練，如游手好閑，卓有成效，屬于一褒一貶，只要學生理解詞的意思屬于哪一類不費吹灰之力。針對以上情況對詞語的積累提幾點建議：不要把詞語積累變成孤立、機械的記憶活動，要重視引導學生對詞語的理解、感悟和運用。李 萌 姐 姐 叫 你 快 去。如高粱紅了，稻子熟了，收獲的季節(jié)到了?！蹲猿啊?⑶ 守信是一項財寶。題型在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。誰能相信一個既看不見又聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？作為一個身體建全的人，我們有什么理由不珍惜生活呢？這是關(guān)于句子語病考點。試題重視考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，特別是那些易錯字詞、易錯音，這是語文學科的工具性所決定的。對學生積累的詩文、佳句，教師要引導學生學以致用，加深理解，最終做到靈活運用，化為己有。教師一定要重視給學生創(chuàng)設各種語文實踐的機會，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導。這份試題共九大題。第八大題是閱讀理解。包括第二大題的單選和第三題的變換句型，以及第六題的補全對話，主要考察綜合運用英語的能力。第二題讀一讀是對學生基礎(chǔ)知識的考查，第1小題考察特殊疑問詞How, how many, How much的用法，第4小題考連詞的用法，學生得分率很高，第5小題現(xiàn)在進行時的用法，學生得分率也很高。大部分同學都能正確選擇，但有一少部分同學對句子沒有正確選擇，選擇時出現(xiàn)錯誤。，課文沒有正確理解。、缺陷和不足，及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。選擇題部分：選擇題的10題，考查了學生對概念的掌握和靈活運用的能力、綜合分析能力、估算能力，尤其是第13題，創(chuàng)意新穎。（2）少數(shù)學生搞不清方位。但第30題錯誤率高達77﹪，原因是學生不能正確判斷比例關(guān)系。數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分