【正文】 力和分析能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。主要檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算能力，有少數(shù)學(xué)生由于計(jì)算過(guò)程中不夠細(xì)心，這部分內(nèi)容有不同程度的失分。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的分析能力差，掌握知識(shí)比較死板，不會(huì)變通。學(xué)生只要掌握了解題的方法、規(guī)律，再加上認(rèn)真細(xì)心的答題態(tài)度，要取得一個(gè)理想的成績(jī)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。題目不是很難，但由于個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，沒(méi)按要求做出選擇，將3題全部解答了，造成了時(shí)間和精力的浪費(fèi)，而且面臨著全部失分的可能。試題難易適度，符合我縣小學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平，整套題以基礎(chǔ)為主，以學(xué)過(guò)的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，做到了照顧全體同學(xué)。本試卷檢測(cè)范圍廣，涵蓋了分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比例、方程、統(tǒng)計(jì)、幾何等知識(shí)。試卷在選題上注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系。由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)投入的訓(xùn)練較多，試卷中的一、二、三題學(xué)生失分較少，其它各題學(xué)生失分因個(gè)人情況有所不同?！边@一要求的提出不但給學(xué)生提供了自由選擇的空間，而且考查了學(xué)生的答題態(tài)度以及認(rèn)真程度，值得提倡。通過(guò)這次考試，我從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。試卷以不同的題型，從不同的角度，對(duì)學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了全面地考查。例如填空題中的第11題，學(xué)生幾乎全部失分。第六題應(yīng)用題，分為只列式不計(jì)算、列式并解答兩種題型。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試試卷分析學(xué)生的畢業(yè)考試結(jié)束了。例如第四題按要求做題中提出了這樣的要求“其中3題任選一題。可見(jiàn)分析能力還有待于進(jìn)一步提高。全方位多角度地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的分析、解答能力。為了今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)針對(duì)試卷的質(zhì)量和學(xué)生的答題情況做如下分析：一、對(duì)試卷的質(zhì)量分析。試卷的題量適中，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都能很快答完，并且留有一定的時(shí)間進(jìn)行檢查。第四題按要求做，主要考查學(xué)生的畫(huà)圖能力和分析能力。例如列式并解答中的第2題，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較得出答案，考查了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三者比例8：1：1。題型多樣，形式靈活。第二部分判斷中的第4題學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。第六部分解決問(wèn)題。“課標(biāo)”中提到“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化”。這樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生一定會(huì)感覺(jué)到生動(dòng)有趣。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、提煉出數(shù)學(xué)模型，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。2012年7月12日第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷分析小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷分析課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。w（6分）和（）可親弄（）作假（）不顧身陰謀（）計(jì)（）手好閑（）有成效 褒義詞：貶義詞：補(bǔ)充成語(yǔ)”中除要求把成語(yǔ)補(bǔ)充完整外，還要按褒義詞、貶義詞分類，褒義詞、貶義詞”這種考法就是考學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。一定不會(huì)丟分?！保ǜ臑榈谌朔Q的轉(zhuǎn)述句）⑷ 給句子加標(biāo)點(diǎn)，使他們表達(dá)兩種不同的意思。但平時(shí)訓(xùn)練到位，學(xué)生對(duì)每一類都掌握方法，還是可以拿高分的?！徸哉洌疲┦赘蕿槿孀优?。《石灰吟》——于謙 主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的積累與分析運(yùn)用能力。（6分）課堂上，我們討論并閱讀了“”，感觸很多。教學(xué)建議，重在精微。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多積累一些好詞佳句。沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)程，就沒(méi)有教育結(jié)果。從總體來(lái)說(shuō)，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第七大題是連詞成句。（2）試試學(xué)生的運(yùn)用能力。第一題是平?？荚囍械某Ｒ?jiàn)類型，要求學(xué)生掌握大量的詞匯，且對(duì)詞性、詞義進(jìn)行考察，如第四小題bought, eat, gave雖然都是動(dòng)詞，但bought ,gave 是 buy, give的過(guò)去式，因?yàn)樗婕懊婧軓V。這道題考察學(xué)生的日常用語(yǔ)的問(wèn)句與答句掌握程度如何。第四、原因分析：根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出最高水平。可以通過(guò)做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。主要原因在于第4題學(xué)生對(duì)打電話付費(fèi)還缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，看不懂表格提供的信息；第8題學(xué)生缺乏一定的空間想象力，第9題對(duì)圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程印象不深刻。錯(cuò)誤原因有：（1）為了降低難度，出題者有意在作圖前安排了填空題，旨在提醒學(xué)生先算出噴水池、教學(xué)樓和停車棚距校門的圖上距離，以便于畫(huà)圖，但因三個(gè)名詞的出現(xiàn)順序與先前出現(xiàn)的順序不同，造成33﹪的學(xué)生出錯(cuò)。應(yīng)用題共8題，全分30分，學(xué)生答題平均分23分，有 33﹪的學(xué)生得全分。要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活實(shí)際中去。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。三、改進(jìn)建議要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。（3）有27﹪的學(xué)生漏標(biāo)數(shù)據(jù)，有23﹪的學(xué)生標(biāo)了圖 上距離。10道題中，每道題都有人做錯(cuò)，相對(duì)而言，第111120題正確率較高，失分最多的是第11題，%﹪，對(duì)于哪個(gè)選項(xiàng)表示“一步”的長(zhǎng)度，這是五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生大多數(shù)遺忘。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越好。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)。，尤其是基本語(yǔ)法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。第七題考的是課本中的原句，有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，例如第二個(gè)She was born in America in ，三分就沒(méi)了。第三題讀一讀，按要求完成句子，這道題有點(diǎn)難，答題情況很不理想，幾乎是一千份里才有二十多個(gè)得滿分的。（3）考考語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用，看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。第九大題是寫(xiě)作。第一大題是選不同類的一項(xiàng)。第四篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試英語(yǔ)試卷分析小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試英語(yǔ)試卷分析這次考試是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)考試，由洪洞縣教育局統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)。，適度開(kāi)放。如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選拼音，查字典，選詞填空和根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)等，尤其是其中的 “鞭策”的“策”，“渲染”的“染”字的書(shū)寫(xiě)等。這道題同往年相比，難度有所增加，綜合性更