【正文】 是危險(xiǎn)游戲。（3）1組全體學(xué)生做示范（4）全體學(xué)生學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：救護(hù)知識(shí)具體操作。女孩在第一次受到性騷擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無(wú)聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。如何有效的預(yù)防性騷擾。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過(guò)渡時(shí)期。四、談收獲：學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做？五、布置作業(yè)：與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的？查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫(xiě)出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)交往有好相處》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下：怎樣才能建立起良好的人際關(guān)系呢？可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：王強(qiáng)最心愛(ài)的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來(lái)的禮物。（指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見(jiàn)）(a、網(wǎng)上看客——獨(dú)行俠——孤獨(dú)。地震災(zāi)害威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。如果找不到脫離險(xiǎn)境的通道，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，保存體力，等待救援人員到來(lái)。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，如果我們正在教室上課，應(yīng)該怎樣正確、迅速地逃生呢？大家一起商量一個(gè)逃生方案演練一下。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)諸事休。（2）住在高樓可不能從高樓往下跳，找個(gè)重心較低而且結(jié)識(shí)的桌子躲避，最好能用坐墊、枕頭等物品保護(hù)頭部。（2）生物異常。我告訴別人，人們都不相信，只好自己做了預(yù)防地震的準(zhǔn)備，在床頭架起了東西，房梁也用棍子頂住了。間接損失難以計(jì)算。初步掌握在家庭、學(xué)校等公共場(chǎng)所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。雷雨天氣里，應(yīng)該及時(shí)關(guān)掉宿舍、家中電器的電源，或者關(guān)掉入總閘，撥掉電話線、網(wǎng)線及有線電視線等能與外界接觸的電氣線路，因?yàn)檫@些線路都是雷電最為喜歡的穿家入戶的門(mén)路。在雷雨天氣不宜使用固定電話、手機(jī)、小靈通及其它戶外通訊工具，有實(shí)例證明雷雨天氣在室外使用個(gè)人無(wú)線通信系統(tǒng)會(huì)有效增加引起雷擊的機(jī)率。一、。（4）不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)要保持一定的距離?；顒?dòng)二：尋找家庭中的健康“殺手”。三、辨 析：評(píng)一評(píng)，自己使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？四、課外延伸：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。教育過(guò)程：1．揭示課題。D，控制游泳時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，防止體力不支而出危險(xiǎn)。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。六、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)這次安全課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了交通信號(hào)燈，還懂得了行路的規(guī)定。小朋友怎樣走路才能最安全?聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。我們要從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。認(rèn)方位街道門(mén)牌要記清 清晨太陽(yáng)升在東，夜里馬勺北斗星?？偨Y(jié)起來(lái)就是：斗智斗勇智為先，多聽(tīng)多看記心間。（2）生命第一，財(cái)產(chǎn)第二（3）不要將人分為好人和壞人。如果該處有擴(kuò)音系統(tǒng)，例如游樂(lè)場(chǎng)、劇院、電影院等，應(yīng)請(qǐng)工作人員用擴(kuò)音器協(xié)助尋找。（提醒學(xué)生平時(shí)一定要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。）有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。教育過(guò)程：一、播放故事，導(dǎo)入新課1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)。：請(qǐng)學(xué)生看著圖片來(lái)編一首預(yù)防非典的兒歌：“健康拍手歌”?；顒?dòng)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生了解非典的傳播途徑等基本情況，知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。腸道傳染病包括痢疾、傷寒、副傷寒、病毒性肝炎、脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）、霍亂等病。要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后要洗凈手，不喝生水和久置的水。2，盡量少吃冷飲，包括雪糕、冰激凌和冰水等，更不要一次吃太多，暴飲暴食會(huì)損害腸胃的防御系統(tǒng)，這時(shí)候腸道致病原就有機(jī)可乘了。比如感染霍亂弧菌后患者的大便多為水樣便，顏色像淘米水，并且大多沒(méi)有腹痛；感染痢疾桿菌后患者的大便呈膿血便，還伴有左下腹壓痛等癥狀；而感染大腸桿菌O157后患者又會(huì)出現(xiàn)鮮血便。如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查治療。兒童、老年人、體弱者、營(yíng)養(yǎng)不良或慢性疾病患者、過(guò)度勞累者、精神高度緊張者等人群容易患呼吸道傳染病。傳染病可疑者應(yīng)及時(shí)調(diào)離食堂的工作。注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰；避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。以流行性感冒的流行為例，來(lái)說(shuō)明傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。人類(lèi)的傳染病，種類(lèi)很多，按照傳播途徑的不同，可以分為四大類(lèi)，呼吸道傳染病，消化道傳染病，血液傳染病和體表傳染病。三、預(yù)防措施：種各樣的預(yù)防措施。傳染病及其預(yù)防。）過(guò)程與方法：調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静?。另外，?duì)于體弱、營(yíng)養(yǎng)差、肝腎功能不全者用藥量也應(yīng)相應(yīng)減少。提高治療效應(yīng)，減弱毒副反應(yīng)是聯(lián)合用藥的目的，反之，治療效應(yīng)降低，毒副反應(yīng)加大，是聯(lián)合用藥不當(dāng)所致?會(huì)對(duì)患者產(chǎn)生有害反應(yīng)。在可用可不用的情況下無(wú)需用藥。二、新授明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體顯示，生讀）。(3)慎重對(duì)待每一餐。四、校園飲食衛(wèi)生常識(shí)(1)不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個(gè)體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購(gòu)買(mǎi)食品；(2)生吃的蔬菜、瓜果、梨桃之類(lèi)的食物要去皮或洗凈表皮上的殘留農(nóng)藥，最好在開(kāi)水里燙3～5分鐘再食用。野菜、野果的種類(lèi)很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)教育；在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣和行為，但很多人對(duì)此尚未重視起來(lái)，這對(duì)身體健康十分不利。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。五、旅行飲食衛(wèi)生常識(shí)旅行中保持身體健康的首要問(wèn)題就是時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生，防止“病從口入”。(4)學(xué)會(huì)鑒別飲食店衛(wèi)生是否合格。認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥出示藥盒、說(shuō)明書(shū)，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容。③藥物療效與藥物不良反應(yīng)的輕重權(quán)衡。為保證用藥安全、有效，通常采用最小有效量與達(dá)到最大治療作用但尚未引起毒性反應(yīng)的劑量之間的那一部分劑量作為常用量。不僅每個(gè)家庭為提高自我保健能力，需要配備家庭小藥箱，長(zhǎng)輩外出工作，我們外出旅游，參加夏令營(yíng)??為了防止旅途中的小傷小病，隨身也應(yīng)攜帶一些藥物。通過(guò)了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。學(xué)生填表，表達(dá)交流。保護(hù)易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。那么，怎樣預(yù)防傳染病呢？預(yù)防措施不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。問(wèn)：預(yù)防和控制呼吸道傳染病，學(xué)校教師應(yīng)該怎么辦? 答：(1)保證健康教育課落實(shí)，向?qū)W生傳播必要的傳染病預(yù)防知識(shí)；(2)保證教室、宿舍多通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮，督促住校學(xué)生勤曬衣被，參加戶外活動(dòng)；(3)注意搜集所在班級(jí)學(xué)生的有呼吸道癥狀者，發(fā)現(xiàn)可疑呼吸道傳染病者及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。糞便按要求及時(shí)清理，如發(fā)現(xiàn)傳染病可疑者用過(guò)學(xué)校的廁所，要及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊】刂茩C(jī)構(gòu)報(bào)告，由專(zhuān)業(yè)人員消毒處理。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰，勤洗手。兒童應(yīng)按時(shí)完成預(yù)防接種，一般人群可在醫(yī)生的指導(dǎo)下有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)防接種。它們的個(gè)頭都特別小，肉眼根本看不見(jiàn)，這些病原體主要存在于病人的糞便和嘔吐物中，還有那些被病人糞便和嘔吐物污染的食物、水、餐具和其他物品上面。另外，冰箱不是保險(xiǎn)箱，吃剩的食物即使放在冰箱內(nèi)，時(shí)間也不能過(guò)長(zhǎng)，再次食用前一定要充分加熱。腸道傳染病是一種經(jīng)消化道傳播的疾病，主要有霍亂、甲型肝炎、傷寒、副傷寒、細(xì)菌性痢疾、其他感染性腹瀉等等。在加工過(guò)程中或加工后受污染的食物及地面和近地面生長(zhǎng)并用大糞施肥，用含人糞便的水澆灌或受污染的水“保鮮”的食物，生吃水果或蔬菜等也可以傳播急性腸道傳染病。、圖片、竟賽的卡片、今天誰(shuí)會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、五個(gè)水果隊(duì)（蘋(píng)果、草莓、橘子、菠蘿、西瓜），水果胸牌。（請(qǐng)配班老師做裁判，把分?jǐn)?shù)寫(xiě)在記分表上）（四）預(yù)防非典，從洗我們的小手開(kāi)始，讓我們一起來(lái)跳洗手舞吧。板書(shū)：不上當(dāng)受騙過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？二、學(xué)習(xí)課文，初步明理1．演示課件（課文3自然段的內(nèi)容）2．教師提問(wèn)：（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？3．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救。當(dāng)有陌生人敲門(mén)時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。四、全課總結(jié)我們生活的社會(huì)上，是比較復(fù)雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)的意識(shí)，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害。掌握自我保護(hù)的基本技能。(五)在日常生活中要教小孩說(shuō)清祖父母、父母、外祖父母和小孩自己的姓名、家庭住址、父母單位或家庭電話號(hào)碼，并教會(huì)兒童打電話。其中包含著三個(gè)很重要的安全防范要點(diǎn)：對(duì)陌生人保持戒心。三、斗智斗勇智為先。不在半夜進(jìn)酒店，不能離開(kāi)小伙伴?！倍《『懿桓吲d,撅著嘴說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的,我不但會(huì)走路,而且會(huì)跑呢!不信,我跑給你看。禮貌候車(chē)，學(xué)攔“出租車(chē)”。[教學(xué)難點(diǎn)]：溺水自救、救人基本常識(shí)。2，游泳應(yīng)注意哪些問(wèn)題？A，游泳要結(jié)伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨(dú)游泳。（三）怎樣搶救溺水者？[學(xué)生分組討論10分鐘，組長(zhǎng)發(fā)言，老師歸納]：發(fā)現(xiàn)有人溺水大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者如溺水者離岸較遠(yuǎn)，如自己又不懂水性（不作無(wú)謂犧牲），繼續(xù)呼喚他人如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級(jí)浮屠）游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面用蹬腿仰泳姿勢(shì)往岸邊游上岸后若溺水者無(wú)心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來(lái)嘴對(duì)嘴人工呼吸必要時(shí)打120求救。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢〞?huì)碰到各種難題和意外傷害事故。第四課、安全使用家電與燃?xì)饨虒W(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，能找出身邊的安全隱患，學(xué)會(huì)避免這些安全隱患，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師小結(jié)：活動(dòng)三：減少健康殺手危害的方法談話： 我們的家中存在著這么多的安全隱患，我們應(yīng)該如何杜絕呢？你有好的辦法和建議？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后選出代表在班級(jí)交流。教師小結(jié)：（1）撥號(hào)時(shí)輻射特別大盡量離身體遠(yuǎn)點(diǎn)。雷雨天氣特別是災(zāi)害性的暴風(fēng)雨天氣時(shí)盡量避免出行。當(dāng)積水嚴(yán)重，水況不明時(shí)要繞道行駛，雨天出行時(shí)盡量乘坐機(jī)動(dòng)公交車(chē)等噸位比較大、底盤(pán)比較高的車(chē)輛，一來(lái)大車(chē)安全性高，再者碰到危險(xiǎn)時(shí)，乘客之間還可以相互提供幫助。因?yàn)榇篑R路的各種溝渠、管道的檢查口就是在靠邊的位置，路面全部積水時(shí)，這些排水的洞口有可能就會(huì)成為“奪命陷阱”。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些地震前兆的資料；配合模擬及演練活動(dòng)進(jìn)行道 和材料的準(zhǔn)備?！巴瑫r(shí)并播放汶川地震時(shí)的視頻。了解這些征兆可以幫助我們做好預(yù)防地震的危害。（3）氣象物理異常變化。（5）發(fā)生地震和火災(zāi)時(shí)，千萬(wàn)不能使用電梯。震時(shí)火災(zāi)易發(fā)生，伏在地上要鎮(zhèn)靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風(fēng)行。（1）當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，應(yīng)在第一時(shí)間迅速離開(kāi)教室，在老師的安排下，第一、二組前門(mén)出，左邊樓梯下，三、四組后出門(mén)，有樓梯下，注意秩序，千萬(wàn)不能堵住教室門(mén)口。大家說(shuō)說(shuō)遇到這種情況我們應(yīng)該怎么辦。： 閱讀課本資料、交流討論：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。分析案例（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里？（2）你認(rèn)為陳峰是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？（3）在生活中、學(xué)習(xí)中，你與同學(xué)可能發(fā)生過(guò)沖突，是怎么發(fā)生的？能勇敢的描述出來(lái)嗎？ 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》二、分析沖突發(fā)生的原因你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像帶。青春期有什么特征呢？師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開(kāi)始出現(xiàn)。對(duì)少女進(jìn)行性騷擾的人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實(shí)施的。D．光明正大，不貪小利。二、事例分析 出示第一個(gè)事例師：對(duì)于發(fā)生的這場(chǎng)災(zāi)難你有什么看法？學(xué)生討論重點(diǎn)引導(dǎo)：如果死亡的三個(gè)女生，懂得面對(duì)火災(zāi)如何逃生，那么悲劇就不會(huì)發(fā)生了。六、小結(jié)：最后老師真誠(chéng)的希望你們每個(gè)人的一生都平平安安。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手……）同學(xué)們的反應(yīng)可真快。同學(xué)們仔細(xì)觀看，看看你們看后有什么想法?？戳诉@些照片，我們不由得為這些做危險(xiǎn)游戲的同學(xué)捏了一把汗。（出示圖片，辨析。了解部分保險(xiǎn)知識(shí)。前一個(gè)喪失勞動(dòng)能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴(yán)”蕩然無(wú)存；后一個(gè)至今昏迷不醒，生存渺茫。人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救 ——這是生命最后的“尊嚴(yán)”。二、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。為了健康，我們?cè)撛趺醋瞿?？１、看圖，了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實(shí)行為指導(dǎo)。＊ 要使用無(wú)磷或低磷洗滌劑。據(jù)專(zhuān)家說(shuō)，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。教學(xué)過(guò)程： ?污染是環(huán)境污染的簡(jiǎn)稱(chēng)，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。其次，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己