【正文】 課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。閱讀延伸第三篇：四年級(jí)下冊語文第八單元教案導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)第八單元主備人：李吉祥單元說明：本組共有四篇課文，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，帶給我們以深刻的啟迪。講起某人的特點(diǎn)來，那真是王羲之寫字──入木三分。讀對話，了解內(nèi)容 “我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對話。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。第二、三課時(shí)習(xí)作 導(dǎo)入激趣，拓展思路：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充?！眲e林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。第一課時(shí)口語交際 名言導(dǎo)入對于書，我們都不陌生。《一千零一夜》。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。，其余認(rèn)真聽，等會(huì)補(bǔ)充，修正。撒sā撒網(wǎng)塞sāi 塞車sǎ撒種s224。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。四、課外拓展。火神：是一位有正義感的神，他對普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）（多媒體播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。五、布置作業(yè)：熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（指名答）二、學(xué)習(xí)課文。默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些，“抓主去次”。默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事，比如《女媧補(bǔ)天》、《獵人海里布》等。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思?？稍谕瑢W(xué)交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？ 文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇敬，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。（3）如果能夠跨越時(shí)空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會(huì)說什么？也用一兩句話寫出來。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針?！及鍟O(shè)計(jì)〗 紀(jì)昌學(xué)射盯梭子針刺不眨眼練眼力百發(fā)百中練好基本功 盯虱子虱大像車輪 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，正確讀寫“拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語，讀出他的認(rèn)真和虛心。后來紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。勇于發(fā)表自己的看法。，練習(xí)簡單地講述故事。水車車水，水隨車，車停水止 風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生 花甲重逢，增加三七歲月 古稀雙慶，更多一度春秋 ：把書中的故事講給家人聽。說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報(bào)紙）”的活動(dòng)，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。小組之間評價(jià)誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。” 別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。第一課時(shí)口語交際授課時(shí)間： 名言導(dǎo)入對于書，我們都不陌生。六、總結(jié)。（板書）。漁夫?qū)δЧ碚f：“我要問你一件事，你必須說實(shí)話。第三意義段（1625自然段）漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉(zhuǎn)危為安。）三、自學(xué)生字詞、多音字。簡要地講述課文內(nèi)容。，而且5000多年來，一直傳頌？（宜聯(lián)系課文2段，理解火給人類帶來了幸福和光明，火讓人類遠(yuǎn)離了悲慘和黑暗）。“冒著生命危險(xiǎn)————”。翻來覆去讀，翻來覆去想，直到能把這“最嚴(yán)厲的懲罰”一點(diǎn)一點(diǎn)地說清楚了，你就停下來。普羅米修斯對火神大力神等眾神的態(tài)度，人類對普羅米修斯的態(tài)度，并以此為路徑，去閱讀發(fā)現(xiàn)普羅米修斯“為人類造福決不動(dòng)搖、決不妥協(xié)、決不改變”的態(tài)度的一致性，以及人們對為人類帶來“火種”的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。六、關(guān)于考驗(yàn)智慧一段，還可以說得更簡潔一些？“兩個(gè)難題”就概括了，這樣就簡潔了。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述，你想怎么講呢？，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結(jié)成夫妻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。教學(xué)后記：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說？蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。（1）交流學(xué)生的疑問。就是這個(gè)神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個(gè)小故事，并廣為流傳。扁鵲告訴國君，太子患的是“尸劂”（類似今天的休克或假死）?！按獭弊蟀氩糠质恰?”不是“束”。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。后來紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。，勇于發(fā)表自己的看法。課時(shí)安排：教時(shí)：13課時(shí)第八單元教學(xué)目標(biāo)：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理?！?學(xué)情分析一個(gè)生命就是一個(gè)世界?！都o(jì)昌學(xué)射》教育我們要勤奮好學(xué)，專心致志、持之以恒?！镀樟_米修斯》贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、英勇無畏、用于獻(xiàn)身的精神。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字，正確讀寫本單元55個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。？為心中的疑問找到答案。（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要讀出夸張的描寫。體會(huì)不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥熨療法。：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。（3）如果能夠跨越時(shí)空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會(huì)說什么？也用一兩句話寫出來。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？ 五、四人小組討論交流。九、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學(xué)生復(fù)述?！皻饧睌摹?、“饒恕”、“懲罰”、“驅(qū)寒取暖”等新詞，積累“忍受、遭受、承受”、“決不會(huì)－更不會(huì)”、既不能——也不能“”盡管－就是“等詞語和句式。A“鎖”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年兩年，而是許多年”。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時(shí)候，我們就會(huì)想到人類充滿了希望，充滿了理想。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。i 塞北四、自學(xué)解決，簡要講述故事，分意義段，并把段意寫在書上。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。教學(xué)反思學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。，積累歇后語，初步了解歇后語的作用?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。師生評價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。第五課時(shí) 趣味語文授課時(shí)間： 趣味語文：，讀熟練。語文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。今天，我們再去認(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。你能舉例說一說嗎？（2）假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。指導(dǎo)重點(diǎn)：“昌”不能寫成“冒”。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng)，把國家大事都撂在一邊。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。（1）交流學(xué)生的疑問?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說？蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。教后記：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備１、多媒體課件。比方讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。大家走起來很不方便。四、課外拓展讀另一傳說《文成公主進(jìn)藏》。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。）四、分析字形，寫生字。）（2）普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。對別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。第二意義段（515自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。積累歇后語，初步了解歇后語的作用?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。師生評價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。這些好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。拓展閱讀風(fēng)格各異的小文：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實(shí)的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會(huì)感染人。反復(fù)吟誦，感悟趣。寓言兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫13個(gè)生字。？為心中的疑問找到答案。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。二、自學(xué)指導(dǎo)，把課文讀正確。如：扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。，了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇?！皻饧睌摹薄ⅰ梆埶　?、“懲罰”、“驅(qū)寒取暖”等新詞，積累“忍受、遭受、承受”、“決不會(huì)－更不會(huì)”、既不能——也不能“”盡管－就是“等詞語和句式。四、精講點(diǎn)撥？、2自然段，要求讀出人們無火時(shí)的無奈，普羅米修斯想為人類拿取火種的慷慨激昂，人類有火后的幸福的語氣。讓學(xué)生加上自己的聯(lián)想，具體說說這“最嚴(yán)厲的懲罰”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。i 塞北四、精講點(diǎn)撥，分意義段，并把段意寫在書上。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。積累歇后語，初步了解歇后語的作用?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。這些好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。？說一說。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。那么，孔子到底是怎樣一個(gè)人呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事《孔子學(xué)琴》（板書：孔子學(xué)琴）我想通過這個(gè)故事我們對他會(huì)有更深的了解。）畢恭畢敬：十分恭敬 戛然：形容聲音突然中止?fàn)t火純青：比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。四、布置作業(yè)抄寫生字、新詞。50歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴。師襄聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個(gè)從未有過的境地。那么，從今天孔子學(xué)琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想自己做事時(shí)是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學(xué)琴這件事兒的？[與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較，這樣孔子的精神更突出。有感情地朗讀課文。“頌”和“俗”是平舌音。本文中包含有“懇求”的意思。習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。（從這句話中不但要體會(huì)到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國愛民，并通過朗讀表達(dá)出來）（2）??最后把他流放到南方去了?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象屈原投江時(shí)的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會(huì)屈原的愛國之情。（2）??那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一