【正文】 讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。路誦。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。特制定《高堂中學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案》。充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。早讀、午自習課前5分鐘的時間溫故，天天堅持。發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育功能，對提高學校德育工作的科學性、針對性、實效性有著重要的現(xiàn)實意義。鼓勵學生讀、做結合，知、行統(tǒng)一結合感恩、禮儀規(guī)范等美德養(yǎng)成教育，隨時組織學生對照經(jīng)典章句，在學習和生活中進行實踐，逐步將經(jīng)典中的思想精華內化為學生的行為習慣。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。第十一周到第十六周背誦《弟子規(guī)》，一周一章節(jié)。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。二、組織機構成立高堂中學國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。五、開展國學經(jīng)典誦讀活動研究開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。教學重點：采用各種方法誦讀《大學》，演譯《大學》，領悟《大學》的內涵。二、指導思想：以誦讀中華經(jīng)典詩文為契機，遵循《全日制義務教育語文課程標準》，注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地，打下學生終身發(fā)展的基礎。晨讀。每天晚上回家，教師應布置學生完成相應的詩文誦讀內容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務。給經(jīng)典詩文配畫，或為畫配上詩文，應成為美術教學中探索學科整合的一條途第四篇：國學經(jīng)典誦讀活動計劃國學經(jīng)典誦讀活動計劃一、指導思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。（3）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師，分組背、個別背、接龍背、默背……每周一節(jié)課，進行經(jīng)典吟誦，完成《經(jīng)典讀本》里的內容，并開展一定的讀書交流活動。組織好六一舉行的大型的讀書系列展示活動。次日必須過關。寬容的評價。（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。（1）、校內與校外相結合。（4）、爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟