三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教案精選5篇(更新版)
【正文】 45估成450，298估成300，450+300得750，所以445+298約等于750。二、知識遷移，探究新知出示課件第3張從這些圖片中你知道了哪些數(shù)學信息？指名回答。第一篇：《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教案《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教學內(nèi)容：人教版課程標準實驗教材三年級上冊第38頁的例3。（相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進1，不要忘記加上進上來的1.）不錯，以前的知識大家掌握得非常好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習進位加法，（板書：進位加法）不過，可要仔細觀察，看誰能發(fā)現(xiàn)，今天所學的和以前所學有什么不同?，F(xiàn)在誰能告訴老師你是怎樣估的。（1表示1個十）再算十位，4加9得13，再加上個位進上來的1，在十位上寫4，向百位進1。（教師巡視）同學們寫完了嗎？（寫完了）教師先拿一個加法的投影，同時板書（要記住寫答）再放課件。豎式加法不算難，數(shù)位對齊是關鍵。教學重、難點：掌握加法的計算法則。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）、怎么列式？（445+298）（2）、下面我們先不筆算，先來估一估他們的和大約是多少？自己先估計一下，誰來把你的估算給大家匯報一下？生1：把445估成400，298估成300，400+300得700，所以445+298約等于700。師：大家看板演的同學計算對了嗎？誰來給大家說說你是怎么計算的？ 生：先算個位，5加8得13，在個位上寫5，向十位進1。課本38頁做一做，學生獨立完成。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出目標創(chuàng)設情境:師：最近老師到家電市場看中了價格為768元的一臺微波爐和價格為362元的一臺電磁爐，想把它們買下來。百位上的數(shù)如果滿十,應該向千位進一。（學生做完后，在小組中交流）三、解決問題，擴展延伸（約9分鐘）練習五第7題。再通過豎式計算376+284，幫助學生進一步掌握計算方法。二、說教法 教法是為了突出重點，突破難點。最后總結今后遇到這樣的計算應該怎樣算呢？從而提高學生的應用意識，使學生能夠通過知識的遷移進行后續(xù)知識的學習。）,掌::一、復習舊知新課鋪墊口算:8+6+1=156+4+1=117+5+1=139+3+1=13筆算：175+108=283359+217=576先估算，再筆算：牛有153頭，豬比牛多270頭，豬有多少頭？153+270≈450（頭）153+270=423（頭）+0通過以上練習，讓學生說說計算方法,計算時要注意什么?（通過復習引起學生對舊知識的回憶運用，為下面遷移舊知識學習新知識做好準備）師：我們學習了三位數(shù)加三位數(shù)中不連續(xù)進位的加法,今天、創(chuàng)設情境主動探究導入新課：出示例4：每輛童車125元，每輛兒童自行車378元每輛自行車的單價是前兩種車的總價讓學生先觀察后問：誰能根據(jù)信息提出一個加法問題？(這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了培養(yǎng)學生提問題的能力，學生在提問題的過程中加深對加法含義的理解。六、教學反思：第五篇：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學反思（范文）三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學反思青龍中心校: 黃娟媛“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法“,是以后學習多位數(shù)進位加法的基礎,又為后面的加減法驗算打下基礎,為此,我確定了本節(jié)課的重點是連續(xù)進位加法的方法,會正
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