【正文】 ？指名回答。（某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。師：你真棒，你說(shuō)的又清晰，又準(zhǔn)確。馬上完書(shū)上的做一做。師：大家真棒！想出兩種不同的估算方法。四、小結(jié):我們這節(jié)課有什么收獲？五、布置作業(yè)列豎式計(jì)算下面各題162+959=536+464=79+938=683+279=第三篇：小學(xué)一年級(jí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教案三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：掌握估算的方法。②由于連續(xù)多步計(jì)算，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)相乘的情況。由于例１時(shí)學(xué)生已知道計(jì)算的法則，在本課著重解決百位上的數(shù)怎么算和培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。在通過(guò)知識(shí)的遷移，使學(xué)生能夠明確今后遇到此類問(wèn)題的解決方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十向前一位進(jìn)一）（三）練習(xí)鞏固教師延續(xù)了課堂的情景，通過(guò)啄木鳥(niǎo)改錯(cuò)和小貓釣魚(yú)的形式進(jìn)行不同層次不同方面的練習(xí)。在上本節(jié)課中，我首先用談話的方式復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)生新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。（記住加進(jìn)位數(shù)“1”）這環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)遷移上節(jié)課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決這節(jié)課的問(wèn)題，能將自己的想法說(shuō)出來(lái)與大家交流，能將三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法總結(jié)出來(lái)，并能延伸到所有加法的計(jì)算方法的思想上，能在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。通過(guò)不同形式不同層次的敘述算理，比如說(shuō)先邊做邊說(shuō)指名說(shuō)和同桌互說(shuō)并糾正改錯(cuò)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。例2通過(guò)解決爬行類和兩棲類一共有多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。生2：我是這樣算237+565的，……生3：重要講解549+867=的計(jì)算過(guò)程，并與例題進(jìn)行比較。）對(duì)，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。二、知識(shí)遷移，探究新知學(xué)習(xí)估算。出示課件第9張你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示課件第5張）你們算出來(lái)了嗎？（學(xué)生答）誰(shuí)來(lái)告訴老師你是怎么計(jì)算的？ 指名回答，讓學(xué)生說(shuō)出算理的同時(shí)進(jìn)行板書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。）根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生思考后回答?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下。布置作業(yè)：完成練習(xí)八第5題。大家看，不管是用哪種方法估算，都是把兩個(gè)加數(shù)看成一個(gè)什么樣的數(shù)？生：與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。如：計(jì)算409+394時(shí)，有的學(xué)生會(huì)將百位上的4與3相乘，結(jié)果得1306。為此，我確定了本課的重點(diǎn)是掌握計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，會(huì)正確計(jì)算。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種饒有興趣的情景促使學(xué)生參與其中的計(jì)算，提高學(xué)生興趣的同時(shí)也對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題進(jìn)行了訓(xùn)練，明確解決問(wèn)題的方法和策略）第四篇：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第三單元第40頁(yè)例4及練習(xí)八第7_11題。為后面學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。“1”。）（二）探究新知 通過(guò)估算再進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，讓學(xué)生感受到估算對(duì)實(shí)際的準(zhǔn)確結(jié)果有一定的檢驗(yàn)作用，體現(xiàn)估算的重要作用。本課是由例2和練習(xí)五組成的。各小組在班上展示（1）算法展示生1：165+78我是這樣算的，先算5加8等于13，個(gè)位寫(xiě)3，向十位進(jìn)1，十位上的6加7生再加1就等于14，十位上就寫(xiě)4，向百位上進(jìn) 1，百位上的1加1等于2，結(jié)果是243。師：大家看，這就是咱們今天所學(xué)的進(jìn)位加法，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了和以前所學(xué)有什么不一樣？（三位數(shù)加三