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小學(xué)語文微作業(yè)設(shè)計(jì)案例(更新版)

2024-10-08 17:33上一頁面

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【正文】 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已學(xué)過很多古詩,他們能借助注釋、工具書、想象畫面等多種方法來讀懂古詩的大意。小學(xué)語文微作業(yè)設(shè)計(jì)案例立足課堂著力單元要素巧設(shè)微作業(yè)學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)單元/課文題目/課時(shí)第一單元3詩人望月興嘆,但寫法與其他中秋詠月詩完全不同,很有創(chuàng)造性,甚至更耐人回味。,體會(huì)《十五夜望月》中游子的思親之情,并能找出類似的詩句,和同學(xué)交流。,比較《望月懷遠(yuǎn)》和《十五夜望月》兩首詩的異同。文章的特點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng):二是文字清秀雋永,純樸簡練;三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感倒無奈和惋借。,能說出自己對(duì)“時(shí)間之流”的感觸,仿照第3自然段,用一段話寫下來。時(shí)長:5分鐘
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