體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告(更新版)
【正文】 體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的，或者多次體罰或變相體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的，按規(guī)定的管理程序分別給予“警告”、“記過(guò)”、“開(kāi)除留用”、“開(kāi)除公職”等行政處分，對(duì)受到“警告”或“記過(guò)”處分的，在兩年內(nèi)不晉職，不調(diào)資、不續(xù)聘、不轉(zhuǎn)正、不辦理民轉(zhuǎn)公。但是在工作中難免還存在一些問(wèn)題：要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲；偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有歧視后進(jìn)生的言行；情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過(guò)激。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是在工作中難免還存在一些問(wèn)題：要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲；偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有歧視后進(jìn)生的言行；情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過(guò)激。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。丁莊小學(xué)第三篇：禁止體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任書(shū)屈家?guī)X實(shí)驗(yàn)小學(xué)禁止體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任狀教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。六、凡黨員教師體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的，另按《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的有關(guān)規(guī)定予以黨紀(jì)處分。不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視、排擠學(xué)困生。在會(huì)上，大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)，及時(shí)反思了在日常教學(xué)中，自己有沒(méi)有體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；并且要自覺(jué)監(jiān)督本校其他教職員工，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。
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