體罰學生或變相體罰學生的自查報告(更新版)
【正文】 體罰學生情節(jié)嚴重的，或者多次體罰或變相體罰學生經教育不改的，按規(guī)定的管理程序分別給予“警告”、“記過”、“開除留用”、“開除公職”等行政處分，對受到“警告”或“記過”處分的，在兩年內不晉職，不調資、不續(xù)聘、不轉正、不辦理民轉公。但是在工作中難免還存在一些問題：要求學生過于嚴厲；偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行；情緒易激動,言行有時過激。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是在工作中難免還存在一些問題：要求學生過于嚴厲；偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行；情緒易激動,言行有時過激。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。丁莊小學第三篇：禁止體罰或變相體罰學生責任書屈家?guī)X實驗小學禁止體罰或變相體罰學生責任狀教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。六、凡黨員教師體罰或變相體罰學生情節(jié)嚴重的，另按《中國共產黨紀律處分條例》的有關規(guī)定予以黨紀處分。不準諷刺、挖苦、歧視、排擠學困生。在會上，大家紛紛發(fā)表意見，及時反思了在日常教學中，自己有沒有體罰、變相體罰學生的現象；并且要自覺監(jiān)督本校其他教職員工，堅決杜絕體罰學生現象發(fā)生。
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