【正文】 索方法：學(xué)生完成后同桌進(jìn)行交流，說一說自己的方法；板演個(gè)別學(xué)生的作品，并讓學(xué)生自己介紹自己的計(jì)算方法；有不同方法的讓學(xué)生均得到展示；優(yōu)化方法，找到最簡便的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，理解組合圖形面積計(jì)算的多種方法。學(xué)生用分割法或者添補(bǔ)法轉(zhuǎn)化成基本圖形并不存在困難，而是選擇了某種分割法或者添補(bǔ)法后能夠找到相關(guān)的數(shù)據(jù)來進(jìn)行計(jì)算，這才是突破的重點(diǎn)。隨后出現(xiàn)的課堂練習(xí)，均從實(shí)際生活情境中來。二、學(xué)生經(jīng)歷探索過程，在同伴的合作中尋找解決問題的辦法，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)教學(xué)。（4）比較評價(jià)。（板書：添補(bǔ)法、割補(bǔ)法）三、情景出示，體驗(yàn)探索課件出示情境：小華家新買了住房，（客廳平面圖如下）。算式：55＋52247?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)組合圖形的條件，正確運(yùn)用分割法和添補(bǔ)法的策略，有效地選擇計(jì)算方法，解決實(shí)際問題【學(xué)具準(zhǔn)備】七巧板、每小組一張例題一的平面圖【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)圖形課件激趣：猜一猜，這個(gè)盒子里到底藏了哪些平面圖形？（課件演示圖形從盒子里跑出來）復(fù)習(xí)基本圖形的面積計(jì)算公式。小組優(yōu)化方法后交互有效的進(jìn)行了歸納小組在中卡上操作有效的防止了空想，但因?qū)W習(xí)方式訓(xùn)練不夠，學(xué)生寫卡的速度和質(zhì)量還需要提高。選一至兩個(gè)小組匯報(bào)，請其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。（看）通過找圖片的共同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)組合圖形，引入新。欣賞圖片2找圖片共同點(diǎn)二、創(chuàng)設(shè)問題情境，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)新知。使平臺(tái)的搭建符合三原則，同時(shí)加強(qiáng)的訓(xùn)練，做到F。評價(jià)1內(nèi)容提要T時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)amp。】三、小檢測：應(yīng)用知識(shí)解決問題。張明明老師的《組合圖形面積》一的教案自選1個(gè)或者幾個(gè)向度進(jìn)行方法的優(yōu)化研究。（看）學(xué)生獨(dú)立完成檢測。明確要求學(xué)生：組內(nèi)分工完成任務(wù)，共享學(xué)習(xí)成果。生活中哪里還有組合圖形？（學(xué)生說；課件展示。2）247。①分成兩個(gè)梯形。組合圖形教學(xué)反思本課的教學(xué)遵循了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，通過學(xué)生合作探究，尋找解決問題的辦法，突出了轉(zhuǎn)化思想，能夠結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的樂趣。然后選出不同的做法展示全班展示，讓小組代表解釋本組的思路和方法。接著計(jì)算的零件的面積，則是學(xué)生體會(huì)根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。第三篇：五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》教案五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)8889頁內(nèi)容教材分析：在本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五種圖形的面積計(jì)算方法，本時(shí)在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形面積的計(jì)算，是前面所學(xué)知識(shí)的發(fā)展和應(yīng)用，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。師：對，我們把這種由幾個(gè)基本圖形組合而成的圖形叫做組合圖形。⑵計(jì)算中隊(duì)旗的面積，說一說你是怎么想的。3．能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。這些圖形與以前學(xué)過的圖形有什么不同？ 。（2）分組匯報(bào)：展示不同解題思路和方法。1．學(xué)以致用（1）21頁練一練（先分成已學(xué)過的圖形，然后進(jìn)行計(jì)算。2．能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。小結(jié)：大家拼出的這些形狀不同的不規(guī)則圖形，都是由一些我們學(xué)過的簡單圖形組成的，所以把他們叫做組合圖形。2．合作交流小組交流計(jì)算方法。4．師：哪種方法簡便？怎樣選擇合適的方法？師小結(jié)：計(jì)算面積時(shí)要根據(jù)圖形的實(shí)際特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br />