二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析20xx(更新版)
【正文】 舉一反三，靈活運(yùn)用的水平。關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)群體。這部分內(nèi)容應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識(shí)。計(jì)算題的考試成績(jī)不太理想，失分率較高。二、試卷分析：學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好。7=2??6），讓學(xué)生填空。對(duì)于模糊不清的話孩子們的辨別能力還有待提高，今后要多進(jìn)行這種判斷題目的訓(xùn)練。第二：對(duì)部分同學(xué)的馬虎毛病必須在平時(shí)克服掉，改掉這些壞毛病。全班共34名學(xué)生,絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很牢固，及格率100％，優(yōu)秀率73％，最高分100分。（六）加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。但也反應(yīng)出有小部分同學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固，審題能力較差，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力較差。第8小題，“5+5+5+10=□□”一小部分同學(xué)寫成了“35”沒(méi)有看到后面的10；還有一小部分同學(xué)對(duì)乘法的意義理解不透徹，不能準(zhǔn)確地分析出“5個(gè)5”。試卷命題涵蓋了加減混合運(yùn)算、表內(nèi)乘、除法意義的理解及實(shí)際運(yùn)用、觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)，基本涵蓋了本冊(cè)的內(nèi)容。我能解決第1小題，“買一個(gè)茶壺和7把剪刀應(yīng)付多少錢？”這是一個(gè)“兩級(jí)”運(yùn)算的應(yīng)用題，課本上沒(méi)有類似的習(xí)題，學(xué)生沒(méi)有練習(xí)過(guò)，能力稍差的同學(xué)不知道怎么入手去算；還有一部分同學(xué)由于不認(rèn)識(shí)“茶壺”的“壺”字，而加成了茶杯的價(jià)錢。有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在這次考試中，學(xué)生對(duì)加減法計(jì)算掌握不夠好，失分過(guò)多；對(duì)乘除計(jì)算掌握較好，能靈活運(yùn)用乘法口訣。重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。下面詳細(xì)說(shuō)一下每個(gè)題目的答題情況，出錯(cuò)較多的題目及出錯(cuò)原因。第六題，解決問(wèn)題，出錯(cuò)較多的是第5題，其中第2題涉及用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，有些孩子忘記末尾加一；第5題對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有一定難度，第4題先加后除，需要列分步算式，孩子們列成綜合的卻沒(méi)有學(xué)加小括號(hào)，從而出錯(cuò)。空間與圖形、數(shù)的組成讀寫、時(shí)分的認(rèn)識(shí)等這些知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了不同程度的測(cè)試考查。判題有點(diǎn)過(guò)死。原因是太馬虎了，不認(rèn)真，沒(méi)有形成一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)。再抓好口算的基礎(chǔ)上側(cè)重筆算的訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)筆算，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣
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