二年級數學試卷分析20xx(更新版)
【正文】 舉一反三，靈活運用的水平。關注學生的弱勢群體。這部分內容應該是我們認真反思、高度重視的知識。計算題的考試成績不太理想，失分率較高。二、試卷分析：學生對于基礎知識的掌握較好。7=2??6），讓學生填空。對于模糊不清的話孩子們的辨別能力還有待提高，今后要多進行這種判斷題目的訓練。第二：對部分同學的馬虎毛病必須在平時克服掉，改掉這些壞毛病。全班共34名學生,絕大多數學生基礎很牢固，及格率100％，優(yōu)秀率73％，最高分100分。（六）加強對學困生的輔導。但也反應出有小部分同學知識掌握不夠牢固，審題能力較差，靈活運用知識的能力較差。第8小題，“5+5+5+10=□□”一小部分同學寫成了“35”沒有看到后面的10；還有一小部分同學對乘法的意義理解不透徹，不能準確地分析出“5個5”。試卷命題涵蓋了加減混合運算、表內乘、除法意義的理解及實際運用、觀察物體、角的認識、統(tǒng)計等知識點，基本涵蓋了本冊的內容。我能解決第1小題，“買一個茶壺和7把剪刀應付多少錢？”這是一個“兩級”運算的應用題，課本上沒有類似的習題，學生沒有練習過，能力稍差的同學不知道怎么入手去算；還有一部分同學由于不認識“茶壺”的“壺”字，而加成了茶杯的價錢。有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。在這次考試中，學生對加減法計算掌握不夠好，失分過多；對乘除計算掌握較好，能靈活運用乘法口訣。重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性的解決問題的能力。下面詳細說一下每個題目的答題情況，出錯較多的題目及出錯原因。第六題，解決問題，出錯較多的是第5題，其中第2題涉及用有余數除法解決實際問題的知識點，有些孩子忘記末尾加一；第5題對于孩子們來說有一定難度，第4題先加后除，需要列分步算式，孩子們列成綜合的卻沒有學加小括號，從而出錯。空間與圖形、數的組成讀寫、時分的認識等這些知識點都進行了不同程度的測試考查。判題有點過死。原因是太馬虎了，不認真，沒有形成一個良好的計算習慣。教師要把握好教學目標。再抓好口算的基礎上側重筆算的訓練，要求學生認真仔細筆算，養(yǎng)成良好的計算習慣
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