【正文】 體感知音樂。第四篇：三峽的孩子愛三峽教案第一單元 西部風情第三課時 唱歌《三峽的孩子愛三峽》明德小學 劉彩紅教學內(nèi)容：唱歌《三峽的孩子愛三峽》 教學目標：1．學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應(yīng)稍強一些。第一樂段三個音發(fā)展的，因此，羽調(diào)式的調(diào) 學生在學唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學生輕快地唱，節(jié)奏把握準確，進一步強調(diào)歌曲中的休止符。在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲分為幾個樂段？3．帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。（1）欣賞歌曲《川江號子》。第一樂段開始的襯詞，好像是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的長江三峽。（播放課件）并介紹三峽大壩的作用。二、學唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》看視頻范唱：我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的風格？生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風格的歌曲。教學重、難點：川江號子風格的感受及歌曲的學唱教具：多媒體課件、電子琴 教學過程：一、介紹與導(dǎo)入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領(lǐng)大家去三峽看一看。三聽歌曲就讓我們帶著這樣的感情再次聆聽歌曲，并跟著音樂輕聲的哼唱三、新授歌曲 我們跟著琴唱一遍同學們，我們都知道這是一首具有號子風格的歌曲，歌曲當中哪個樂句號子風格比較明顯突出？同學們找的很快，很準確，我們先來唱這一句的歌譜232323 換成歌詞 在演唱時應(yīng)怎樣唱出川江號子的感覺？有力，有節(jié)奏感，整齊，聲音要洪亮。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。完整演唱第二段落 完整演唱歌曲四、歌曲處理課前我們欣賞的勞動號子在演唱中是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，能否也為這首歌曲設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱呢？學生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。欣賞《川江號子》。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽慣了”的音準等）全班齊唱。第三篇：《三峽的孩子愛三峽》教案《三峽的孩子愛三峽》教學目標1．學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。第二樂句也是由上下兩個分句構(gòu)成，上句的旋律同第一樂句的基本相同，下句經(jīng)過變化又回到了主音上?，F(xiàn)在，三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。師：同學們說得非常好。在這個小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。學生分組討論，這首歌曲如何分成領(lǐng)唱與齊唱的形式進行表現(xiàn)。2．感受歌曲《川江號子》的音樂風格，對歌曲進行藝術(shù)處理。2．再次聆聽《三峽的孩子愛三峽》。（2）小組匯報演唱，針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題，老師及時解決。）。我相信同學們通過學唱這首歌曲，會更加熱愛三峽。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。并探究有效方法。生：演唱歌曲2遍師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？學生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。教后反思 ：這是一節(jié)以唱歌為主