小學語文四年級上冊教案——白鵝教學設計3(更新版)
【正文】 ，適應不同層次學生練習，既可以靈活運用本課的詞語，進行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達。） 2．同學們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像?！ ?．指導讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。） 3．齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。） 3．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。） 2．簡介作者豐子愷?！ ?．學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情?！ 娬{讀準頸、吭、倘、供的字音和看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。 三、學習第一、二自然段。 ?。c評：厲聲大叫厲聲叫囂引吭大叫狂吠等詞語十分形象生動地表現了白鵝叫聲的特點。） 5．帶著感情讀好一個高傲的動物，品味作者對白鵝的贊美之情?！ ?．小結后齊讀第四自然段，加深體會。課文是讀與寫的例子，要用好這個資源，創(chuàng)設由內化──外化的轉換實踐活動，讓學生切實地學好語言和表
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