小學語文四年級上冊教案——巨人的花園教學設計與評析(更新版)
【正文】 ?；▓@是怎么變的?請大家用心默讀課文，邊讀邊畫句子?！ ?1)理解詞語。讀書不僅要讀在嘴上，更要讀到心里?！ ?3)巨人很兇惡，讀寫巨人兇惡的詞語：訓斥、叱責、任性、冷酷。有人稱這篇童話是童話中的完美之作。小學語文四年級上冊教案——《巨人的花園》教學設計與評析 [教學目標] 1．認識8個生字，會寫12個生字；正確讀寫洋溢、草翠花開、訓斥、凝視、拆除等詞語；理解洋溢的意思及用法；積累文中描寫景色的詞句。今天我們來學習英國作家王爾德寫的一則童話《巨人的花園》。 (2)講荒涼，讀描寫花園荒涼的詞語：北風呼嘯、狂風大作、鮮花凋謝、冰雪覆蓋。) 2．自由朗讀。當學生說聽到了孩子們的歡笑聲時，出示：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲?！ ∷?、研讀，探究變化，感悟寓意 過渡：看，花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個花園發(fā)生了變化?！ ∽x了這段話，你感受到巨人的花園怎樣的特點?(荒涼)能把你的這種感受帶到文字中去讀一讀這段話嗎?(自由讀，指名讀) 屏幕出示： 春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小烏的歡叫。mdash。當巨人面對孩子們一次又一次地進入他的花園，他的態(tài)度怎樣呢?再次默讀課文，標出有關語句。 喂!你趕快滾出去! 聯(lián)系上下文想象一下，巨人每一次訓斥孩子的時候，心里是怎么想的，當時的表情怎樣。(配樂朗讀) 9．想象美景?？隙ㄓ袆?chuàng)意的回答。這種在理解感悟的基礎上積累語言，以情感促積累，以積累蓄情感的做法，是值得提倡的。王爾德童話創(chuàng)作的靈感主要來自與兩個兒子的耳鬢廝磨中。商人便去請教一位植物學家?！ ∩倘私K于明白：只有學會分享，才能獲得更多的美麗與快樂! 內(nèi)容總結
（1）小學語文四年級上冊教案——《巨人的花園》教學設計與評析
[教學目標]
1．認識8個生字，會寫12個生字
（2）(學生回答)是的，與其說是花園在變化，還不如說是人在變化
（3）二、關注學生的言語實踐，在訓練中增強學力
從本設計可以看出，教師有強烈的語言訓練意識，整堂課都在一種自然、舒暢的情境中無痕地進行著語言訓練
（4）三、抓住教學的生長點，在讀悟中領會寓意
在設計中，教師非常注重學生的讀
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