蘇教版六年級語文——山谷中的謎底教學設計3(更新版)
【正文】 )找一找山谷中的謎和謎底分別是什么，用橫線面I出來。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。啟示劃分段落?！ ?它的謎底又是什么呢?回憶課文內(nèi)容，用自己的話說一說?！ ?2)這句話中有沒有讓你印象深刻的語句，仔細地圈一圈，認真地讀一讀，看看從中你感受到了什么 ①想象積到一定程度，是什么樣的程度?(板書：積) ②過渡：在這樣的重壓下，雪松那?！ 、陲L還在刮著，雪依舊下著，柏村倒下了，柘樹倒下了，而雪松彎曲、反彈，再彎曲、再反彈它仿佛是這個靜穆的世界里最后的斗士．在惡劣的生存環(huán)境下，奏出了生命的最強音，雪松就這樣，(再讀) ?、蹚倪@幅雪松傲雪圖中，你感受到了什么? ?、茈m然雪松遭受過狂風的肆虐，經(jīng)歷過暴雪的重壓，可是它仍然不屈不撓，昂起頭抖落了身上的積雪，它蒼翠挺拔的身姿一次次地屹立在大雪紛飛的山谷里。 內(nèi)容總結
（1）蘇教版六年級語文——山谷中的謎底教學設計3
【教學設計】
[教學目標]
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語
（2）蘇教版六年級語文——山谷中的謎底教學設計3
【教學設計】
[教學目標]
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語
（3）[教學過程]
第一課時
一、扣謎導入，激趣促學
1．板書謎字
（4）②同音字比較：摧與催
(2)整體把握課文內(nèi)容，理清層次
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