小學語文六年級教案——一夜的工作教學設計之五(更新版)
【正文】 我所看見的一夜的工作只是周總理無數個夜晚工作的縮影；作者從周總理一夜的工作想到了他每個夜晚的工作，周總理不辭勞苦、生活簡樸的高尚品質貫穿于他幾十年如一日為中國人民鞠躬盡瘁的奉獻中，從而對周總理的崇敬之情油然而生；你們看見過這樣的總理嗎以反問句式表達了作者對周總理的熱愛以及作者的自信與自豪。教師點撥。 ?。?）小組代表回答?！ ∵@段話說明了什么（總理工作了整整一夜，時間長）下午又要參加活動說明了什么（總理日以繼夜地工作，十分辛苦） 總理讓別人抓緊時間睡覺與自己不停地工作對比，你想到了什么（總理關心別人勝過關心自己，無私） （2）課文中哪些句子表現了周總理生活的簡樸（板書：生活簡樸） A、我走進總理的辦公室如此而已。） 三、學習課文第一段 自讀自悟：什么原因使我有機會親眼看到了周總理一夜的工作 指名回答，檢查自學。為了中華民族的獨立與富強，為了世界的和平與安寧，他日理萬機、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻?！ W會6個生字?！ ±斫庹n文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。 【教學時間】 兩課時 【教學設計】 第一課時 一、導入新課 ?。ǔ鍪局芸偫碚掌┩瑢W們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰呢他就是我們深深懷念著的周恩來總理。（可分三段學習：第一段，第1自然段，交代我陪同周總理審閱稿子的緣由；第二段，第2－6自然段，我陪同周總理審閱稿子的情景；第三段，第8自然段，作者的感受。rsquo?！ 。?）四人小組交流。 作者親眼目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，當時心情怎樣從哪些方面可以看出 指名回答?！ 。?）這些話表達了作者怎樣的思想感情生生、師生討論。課前老師請同學們搜集的有關周總理工作、生活的資料都帶來了嗎請同學們在四人小組內交流，向伙伴介紹自己搜集到的資料。師生補充、生生討論、師生討論、全班交流、小組交流、同桌互讀、小組輪讀、師生合作讀、師生資料交流等使師、生在合作、互動的氛圍中都得到了提
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