小學(xué)語文四年級上冊教案——語文四年級第七冊教案口語交際贊美的話(更新版)
【正文】 希望同學(xué)們相互配合好噢?！ 。?）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。（使用文明用語） 四、小結(jié)評議（調(diào)節(jié)階段） 他們的導(dǎo)游工作做得怎樣？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書） 提示：在贊美景物的時候，特點突出了嗎？語言豐富嗎？有沒有運用本單元學(xué)到的一些表達方法（比喻、泥人、排比等等）？你有可以借鑒或者改進的地方嗎？ 在剛才發(fā)言的同學(xué)中評選優(yōu)秀評論家?！ ≡u議 六、自由選說（練說階段3） 過渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎? 下面，我們不僅可以用剛才的四處地點，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡，并自由選擇角色:你可以充當(dāng)游客到各地游覽，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點，并對景色發(fā)表你贊美的話；也可以留守大本營做導(dǎo)游；還可以主動走到每個人的身邊，親自向他們介紹你的景點，做一個熱情、盡責(zé)的好導(dǎo)游。2008特別旅游 2008少年導(dǎo)游： ?。?）語言：用普通話，講出特點；要及時、由衷地說出對景物的贊美的話。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級上冊教案——語文四年級（第七冊）教案口語交際贊美的話
設(shè)計理念
口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實踐能力
（2）因此，本次設(shè)計要努力營造一個現(xiàn)實的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實的動態(tài)交際過程中得到切實的鍛煉
（3）因此，本設(shè)計注意讓學(xué)生在語言情境中學(xué)會交際，以便多角度地全面提高交際能力
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